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GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA PRIMER JORNADA DE OBSERVACIÓN DE
LA ESCUELA Y SU CONTEXTO

1. Datos de identificación de la institución visitada.
Nombre: Centro Escolar Cajeme
Nivel educativo que atiende: Primaria
Tipo: Primaria Estatal de Organización
Turno: Matutino
Horario: 7:30am a 2:30pm
Localidad: Ciudad Obregón
Colonia: Campestre
Municipio: Cajeme
Fecha de la visita: 5 deseptiembre del 2014
2. Características del entorno escolar.
Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela: Su ubicación geográfica es céntrica.
Su infraestructura: es buena, no parece que se fuera a caer, y muy bien cuidada.
Su ambiente: es limpio y como en todas las escuelas familiar, donde hay niños corriendo y padres de familia dejando a sus hijos.
Vías de acceso y comunicación:
3.Características del edificio escolar.
Cómo se delimita el espacio escolar: Muy bueno, muy grande donde los niños pueden jugar y desarrollar sus habilidades sin molestar a nadien, tener su propio espacio para expresar sus ideas y sus impetudes.
¿Si hay barda?: si y muy bien cuidada no está rayada, y esta enjarrada por dentro de la escuela.
Reja u otro límite: Tiene reja en la entrada de la escuela, y uncerco de escuela de los que tienen hoyos.
Cómo son las instalaciones escolares.
Número: En la actualidad hay 14 salones.
Tipos de salón: Son grandes acorde a los niños que hay en el salón para que puedan moverse de acuerdo al espacio sin molestar o golpear a uno de los compañeros.
Espacios administrativos: El espacio donde trabaja los maestros son pequeños pues está conformado por solo unescritorio donde puede dar a conocer los conocimientos que tiene para poder enriquecer a los alumnos.
Patios: Hay patio demasiado extenso donde el niño juega con fáciles, un pato bastante limpio y podado.
Canchas: Muy limpias donde imparten la clase de educación física en el transcurso del día donde cuentan con un tejaban.
Laboratorios, talleres, otros anexos escolares, equipamiento del edificio).Cuenta con una biblioteca donde imparten clases de vez en cuando y donde los niños se puedan acercar a leer o investigar algún trabajo que impartan en el día, cuentan también con un aula de medios con computadoras capacitadas paras las habilidades que desarrollen de acuerdo a su edad y grupo.
Qué adecuaciones de acceso tiene (rampas, elevadores, barandales, agarraderas, señales luminosas, entreotros).
Croquis.
Tiene 2 rampas que están adentro de la escuela donde está un pequeño templete para subir y bajar.

4. El interior de las escuelas y servicios.
Quiénes están y en qué momentos: Están los maestros impartiendo clases en sus salones sus horarios de clase, los conserjes al transcurso del día limpiando la escuela, la directora en su cubículo y secretaria, por las mañanas, el grupopsicopedagógico que va una vez en la semana que se encuentra en su salón de usaer junto con su maestra de apoyo que ella se encuentra todos los días, hasta el mediodía.
Qué actividades desarrollan los maestros y los alumnos en los distintos espacios.
Aulas: En las aulas desarrollan actividades de aprendizaje e intelectual para enriquecer sus mentes y que sean más hábiles en sus trabajos.Patios: En el patio hacen honores a la bandera, donde también marchan por tiempos para dirigirse a sus salones.
Pasillos: En los pasillos juegan con la pelota, o algún tipo de juego que hay en los pisos, como un avioncito y a serpientes y escaleras.
Dirección: La directora planifica lo que los maestros pondrán en práctica para poder tener una institución organizada y comunicativa, entre otros).En qué horarios se desarrollan las actividades.
A las7:30am se cierra la puerta de entrada.
El recreo es a las empieza a las 11am y termina las 11:30 donde los niños aprovechan comer sus lonches y a jugar.
A la 1:00pm tienen su segundo recreo ya que la escuela es de tiempo completo.
Su salida es a las 2:30 donde los padres los esperan afuera a que salgan.
Cómo se emplea el tiempo...