Fgeo


Campo formativo
Situación de aprendizaje
Modalidad: secuencia didáctica
Tiempo
Recursos


Pensamiento matemático
-Al iniciar la actividad los alumnos observaran las figuras geométricas,posteriormente responderán sobre los nombres de cada una de ellas, ¿ya las habían visto anteriormente?, ¿todas son iguales? ¿En qué se diferencian? las respuestas de estos cuestionamientos se irán registrando enel pizarrón.
-buscaran en revistas y periódicos objetos que tengan la forma de alguna figura geométrica.
-observaran algunos objetos en el pizarrón y los clasificaran de acuerdo a la figurageométrica que simulan
-formaran equipos y jugaran con un memorama con imágenes de las figuras geométricas y objetos de nuestra vida cotidiana.
-jugaran twister geométrico

-tarea investigar acerca del tangram*en mesa redonda expresar libremente lo que aprendieron en la investigación realizada en familia.
*elaborar un registro escrito grupal de las respuestas y participación de los niños.
*darle lectura aalgunas de las investigaciones traídas de casa y ampliar la investigación.
*conocer, observaran un tangram e identificaran las partes que lo componen, así como las figuras geométricas por separado,que las asimile.
*organizaran equipos de cuatro integrantes, entregarles un tangram y una plantilla.
*explicar las reglas del juego.
*registrar resultados de equipos en una gráfica grupal.*intercambiar plantillas.
*en forma individual jugar con el tangram. Entregar el juego. Explicar reglas de juego.
*elaboraran figuras con el tangram en forma libre.
*observaran una plantilla y se les solicitaraque realicen la figura cada uno de ellos sin apoyo y/o ayuda.
*solicitarles de tarea en casa realicen figuras en forma libre con el tangram y las registren, utilizando las fichas como plantilla.Desarrollo de las habilidades y capacidades de:
Desarrollo de la percepción geométrica e identificación de la relación entre las partes y el objeto

TRANSVERSALIDAD
Temporalidad, espacialidad,...