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AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
Jakeline duarte duarte


*El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entornoque lo rodea.
*Espacio de construcción significativa de la cultura.
*El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno que lo rodea.
*Espacio de construcción significativa de lacultura.
*Escenario con condiciones favorables para el aprendizaje.
*espacio y tiempo en movimiento donde se desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.
*Escenario con condicionesfavorables para el aprendizaje.
*espacio y tiempo en movimiento donde se desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.
Construcción diaria donde el ambiente actúa en el ser humano y lotransforma.
Construcción diaria donde el ambiente actúa en el ser humano y lo transforma.
* El juego como mediador de procesos, contribuye a la construcción del conocimiento

* El juego comomediador de procesos, contribuye a la construcción del conocimiento

Lúdica y aprendizaje
Lúdica y aprendizaje
Una noción diversa y compleja
Una noción diversa y compleja
AMBIENTE EDUCATIVOAMBIENTE EDUCATIVO
Producto sesión 1: Viridiana Campos Molar

*Constructivo *Acumulativo
*Autorregulado *Intencional

*Constructivo *Acumulativo
*Autorregulado *IntencionalContexto interactivo y cooperativo.
Contexto interactivo y cooperativo.
Cuatro componentes del aprendizaje.
Cuatro componentes del aprendizaje.

Escuela como lugar de ciudad
Escuela comolugar de ciudad
Mediador funda-mental de la cultura urbana.
Mediador funda-mental de la cultura urbana.
Escuela como formación para la ciudad
Escuela como formación para laciudad
Escuela como punto de encuentro
Escuela como punto de encuentro

Se refiere a rebuscar cómo se constituye, en el espacio y tiempo, los códigos de las emociones que aseguran al sujeto en la...