FGHCHG




INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGÍA

UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN COMERCIAL, Administración Y CIENCIAS


TECNOLOGIA EN ANALISIS EN SISTEMAS

PORTAFOLIO DELA ESTUDIANTE BOLIVARIANA


ESTUDIANTE:
CARLOS EDUARDO FRANCO FLORES
PARALELO:
SSS241


CURSO:

NIVEL 0







INSTITUTO TECNOLÓGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGÍA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

ESTUDIANTE:
CARLOS EDUARDO FRANCO FLORRES
DOCENTE:
ERICK GUERRERO ZAMBRANO

PERÍODO ACADEMICO
2014-2015











Información General
Malla Carrera
Sílabo
Objetivos de la materia
Himno al I.T.B.
Misión y visión I.T.B. – Carrera
Carta de presentación
Autorretrato
Diario Meta-cognitivo
Materiales relacionados con la clase
GlosarioINSTITUTO TECNOLÓGICO BOLIVARIANO DE TECNOLOGÍA
Unidad Académica de Educación Comercial, Administración y Ciencias
INFORMACIÓN GENERAL

1.- DATOS INFORMATIVOS

CARRERA-ANALISI S EN SISTEMAS.
PARALELO: SSS24
NIVEL: Cero
ASIGNATURA: Desarrollo del Pensamiento.
MODALIDAD: SEMI Presencial
FECHA INICIO: 31 de MAYO del 2014
FECHA CULMINACIÓN: 24 de JUNIO del 2014CRÉDITOS:1.50
HORAS SEMI PRESENCIALES: 20
DOCENTE: Erick Guerrero Zambrano
CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL:
PERSONAL:
Erick Guerrero Zambrano




SILABO
DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Datos Generales:
Carrera:
Tecnología en ANALISIS EN SISTEMAS
Nivel 0
Código:
ANS-004




Unidad Académica deeducación comercial Administración y ciencias.
Núm. De Créditos: 1.5
Docente: Econ. Edmundo Lertora Delgado





Asignatura:
Desarrollo del Pensamiento Crítico
Total de Horas: 30
Horas presenciales: 20



Horas no presenciales: 15


FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tiene como finalidad describir en un estado inicial las habilidades que permiten eldesarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado superior en el nivel inicial del ITB , a través de la aplicación de un programa de entrenamiento abalizado por algunas universidades de Latinoamérica. Los resultados arrojados por este diagnóstico ofrecerán una oportunidad para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde el área de las Ciencias Sociales y su aplicabilidad en laAdministración y ciencias Contables y para potenciar las habilidades que poseen los estudiantes, a través del diseño y aplicación de un programa de intervención cognitiva.








Una parte fundamental que caracteriza al Pensamiento Crítico es la Formulación de problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión;
Recopilar y evaluar información relevante utilizando ideasabstractas para interpretarlas efectivamente;


Llegar a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y someterlas a prueba confrontándolas con criterios y estándares relevantes;
Pensar, con mente abierta dentro de sistemas alternos de pensamiento; reconociendo y evaluando, según sea necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas de estos y, Comunicarse efectivamente con otros paraidear soluciones a problemas complejos


CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
¿Qué es?- El objeto de estudio del Pensamiento Crítico: El pensamiento crítico es el procedimiento que nos capacita para procesar información (Maureen Priestley). Permite a los alumnos aprender, comprender, practicar y aplicar nueva información.
desde la diversidad y pluralidad de sus disciplinas de origen y laconvergencia en ciertas posiciones teóricas y epistemológicas, la educación desde la perspectiva del pensamiento crítico; perspectiva vinculada con la Teoría crítica y, por consiguiente, con la Escuela de Frankfurt, y que implica un compromiso intelectual para los académicos del campo y supone un proceso diversificado por el cual el objeto de estudio se actualiza y reactualiza de manera permanente...