Fghddh

Omnia Año 16, No. 1, 2010, pp. 140 - 158
ISSN: 1315 - 8856

Evaluación de la gestión de programas de reciclaje en escuelas de educación básica
María Lorena Campos y Carlota Pascuali*

La Ley de Residuos y Desechos Sólidos prevé la educación como principio rector y el reciclaje como forma de aprovechamiento de residuos, los programas de reciclaje escolar son una alternativa de educaciónambiental que facilita la ejecución de dicha ley. En este contexto se realizó la evaluación de dos programas de reciclaje escolar con un estudio descriptivo en dos escuelas públicas del municipio Baruta, Caracas, con observación in situ, entrevistas abiertas y un instrumento de medición de actitudes ambientales a estudiantes. En cuanto a la evaluación de la gestión de los programas se halló que,aunque hay una organización eficaz, no siempre resulta eficiente y la relación de las instituciones con los gestores externos del material reciclable representa el aspecto más problemático; la justificación y objetivos del reciclaje no concuerdan, sustituyéndose por metas asociadas a logros materiales; el personal no ha interiorizado el elemento conservacionista del reciclaje, aunque los estudiantessí. Palabras clave: gestión ambiental, escuela, reciclaje, actitudes.

Resumen

Evaluation of the management of recycling programs in basic education schools
The Residue and Solid waste Act foresees education as guiding principle and recycling as a form of waste use, schools’ recycling programs could
*


Abstract

Profesoras activas de la Universidad Simón Bolívar (Dep. CienciasEconómicas Administrativas y Dep. Ciencia y Tecnología del Comportamiento) Email: camposl@usb.ve y cpasqual@usb.ve

Recibido: 13/09/09 • Aceptado: 04/02/10

Evaluación de la gestión de programas de reciclaje en escuelas de educación básica

11

represent a alternative to environmental education to facilitate the implementation of the law. For this purpose we realized the evaluation of two publicschool recycling programs through a descriptive study, in the municipality of Baruta –Caracas, whith in situ observation, open interviews and a questionnaire to measure students’ environmental attitudes. Regarding the program’s management we found that although there is an effective organization it is not always efficient and the relationship of institutions with outside managers of recyclablematerial represents the most problematic, the rationale and objectives of the school recycling were not consistent, they are replaced with goals associated with material achievements; the staff has not internalized the element that guides conservation recycling, while students have. Key words: environmental management, school, recycling, attitude.

Introducción
Muchas reflexiones sobre cómosolucionar los problemas ambientales parten de la idea de que el límite ambiental más amenazante no es la escasez de recursos sino la capacidad que tiene el ambiente de ser destino final de los productos usados (Hinterberger, Luks y Stewen, 1996). El peligro que se advierte es que, una vez superado el límite de receptividad de esos productos –llamados desechos–, el ambiente pierda su capacidad deautoregenerarse de la forma que hasta ahora ha garantizado la perpetuidad de la especie humana. La vía para esquivar este peligro está en la modificación y la disminución de los desechos que el ambiente debe asimilar. Dicha vía puede tomarse reduciendo la cantidad de bienes que se consumen, produciendo bienes y servicios que requieran menos materias primas para su producción y maximizando el tiempo devida de los productos, haciéndolos más duraderos o utilizándolos el mayor tiempo posible, por medio del re-uso o el reciclaje. Entre estas opciones, las dos primeras requieren cambios sustanciales en el diseño y en la elaboración de los productos o una profunda modificación en la conducta de los consumidores, por lo que el re-uso y el reciclaje aparecen como una de las medidas viables, más...