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Currículo proviene del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr. Se trata de la concreción específica de un teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y eldesarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte. Es la manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula, a la enseñanza, es el plan deacción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.
ES EL MÉTODO DE ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DE LOS CONTENIDOS, DE LOS MÉTODOS Y DELAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS.


Elementos del currículo:***


Tipos de Currículo:


§ Abierto: El currículo tiene una parte común al territorio nacional (65%-55%: Enseñanzascomunes o mínimas)y otra completada por cada una de las Comunidades Autónomas con competencias en educación (hasta completar el 100%).
§ Cerrado: En un currículum cerrado, por elcontrario, las posibilidades de innovación y de concrección del profesor son muy limitadas, y, en definitiva, éste se concibe más como un técnico que como un verdadero profesional con poder de decisiónsobre su tarea. En un currículum cerrado, la Administración prescribe con detalle los objetivos, los contenidos, los métodos, los materiales didácticos, etc., que han de utilizar los profesores. Uncurrículo abierto o flexible permite que sea el centro escolar y los profesores los que lo "cierren", los que lo concreten, adecuándolo al contexto educativo propio y específico.

§Oculto: Representado por las normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios escolares; su profundidad e impacto a veces llegan a resultar mayores que losdel currículo oficial.
§ Explícito: Un currículo explícito es el que desarrolla al máximo todo aquello que tenga que ver, en su práctica, con el qué hacer, cuándo hacerlo y...