FGTGFG

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
CURSO DE TITULACION GRUPO “A”,”B” y “C”
EDUCACION INCLUSIVA
LIC. ELSA BETTY BARRA RAMOS

1. Relaciona los siguientes conceptos:
Diferencias individuales: Detalle:
I Género a Indígenas - colonizadores
II Capacidad b. Ciudad - rural
III Procedencia c. Mujer – hombre
IV Identidad cultural d. “normales” – especiales

a) III a - IV b - Ic – II d
b) I a - II b - III c – IV d
c) I c - II d - III b – IV a
d) IVa – I d – II c - III b

2. Las diferencias por capacidad, se relaciona con la historia y el desarrollo de la «educación especial» y los modelos sobre la discapacidad. Ordena el proceso:
I. El aislamiento y la segregación educativa del alumnado con discapacidad en centros especiales.

II. Antes del siglo XX,consideraban que la sociedad en su conjunto estaba en peligro si no se eliminaban los sujetos “defectuosos, deficientes, anormales”.

III. En la perspectiva del derecho – que busca revertir situaciones de discriminación – formando una escuela para todos, de manera que el sistema educativo se adapte a las características de los alumnos.

IV. En el último cuarto de siglo pasado, se han empezadoprocesos parciales de integración escolar, que no siempre han desarrollado resultados positivos para los alumnos con discapacidad (en términos de aprendizaje y bienestar emocional y relacional).

a) II – I – IV – III
b) IV – I – II – III
c) I – II – III –IV
d) III – IV – II- I

3. Los Centros de Educación Básica Especial, atienden a estudiantes con necesidades educativas especialesasociadas a:
a) Discapacidad leve
b) Discapacidad severa
c) Multidiscapacidad
d) b y c

4 El cambio educativo para construir una escuela inclusiva, requiere que quienes participan en el cambio deben sentir que las necesidades que se intentan resolver son importantes. Corresponde a la característica:
.
a) Claridad
b) Complejidad
c) Necesidad:
d) Calidad/practicabilidad

5 La Educación BásicaEspecial se dirige a:

a) Personas que tienen un tipo de discapacidad que dificulte un aprendizaje regular
b) Niños y adolescentes superdotados o con talentos específicos
c) a y b
d) Ninguna de las anteriores.

6 Las instituciones donde hay alumnos con necesidades educativas especiales se denominan:
a) Inclusivas
b) Técnicas
c) De formación
d) De desarrollo

7 En una InstituciónEducativa, se observó que en un aula “X” había estudiantes con problemas de ansiedad; y, en un aula “Y” estudiantes con dificultades para la atención y concentración. ¿Qué tipos de problemas se detectaron?
a) Emocionales y de lenguaje
b) De conducta y de lenguaje
c) Emocionales y de aprendizaje
d) De aprendizaje y discapacidad

8 Escribe si es verdadera (V) y si es falsa (F), en las siguientesafirmaciones, luego marca la alternativa
Promover y manejar el cambio para atender a la diversidad:
I Es necesario el trabajo conjunto del profesorado, para pensar y planificar juntos. ( )
II Las diferencias deben ser percibidas como rasgos negativos y poco o nada valorables. ( )
III Es necesario vencer nuestros prejuicios hacia determinados alumnos o alumnas( )
IV Algunos alumnos son un “problema” y no pueden estudiar juntos porque son difíciles de enseñar ( )
a) F, V , V, F
b) V, F, V, F
c) F, V, F, V
d) F, F, V, V

9 Una escuela no se renueva cuando vemos que en ella se dan los siguientes factores:

a) Adaptación permanente a las necesidades, conservando su propia identidad y dirección.
b) Esporádica capacidad dedesarrollo interno y externo.
c) Aplicación diaria de enfoques orientados hacia la resolución de problemas.
d)Trabajo colaborativo, aprendizaje en grupos de modo colectivo

10 Las necesidades educativas comunes o básicas

a) Son problemas de carácter conductual.
b) Son dificultades por los que atraviesa una Institución Educativa.
c) Necesitan de una Institución especializada.
d) Son...