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ÍNDICE
PRESENTACIÓN
6
INTRODUCCIÓN
8
ENFOQUE DIDÁCTICO
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ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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Bloque I. Desarrollo de la autoestima en la relación con los demás
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Bloque II. La convivencia armónica del adolescente duranguense
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Bloque III. Enfrentamiento al acoso escolar en la escuela
Secundaria duranguense
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Bloque IV. Los medios de comunicación y su contribución en laFormación del adolescente duranguense
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Bloque V. Previendo la vida saludable en el adolescente
Duranguense
22
Fuentes bibliográficas y de consulta
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PRESENTACIÓN
En el marco de la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), que establece la
Articulación de los niveles de preescolar, primaria y secundaria, la Secretaría de
Educación en el estado de Durango (SEED), pone en las manos demaestras y
Maestros duranguenses el programa de estudio Cultura de prevención y
Autocuidado de los adolescentes en Durango correspondiente al espacio
Curricular de la Asignatura Estatal. El programa de retoma las características y
Necesidades de los adolescentes duranguenses y sienta las bases de una
Formación en el autocuidado y el derecho a la información, aspectos con los que
Prevean parasí mismos la existencia de una vida socioemocional saludable en
Sus distintos entornos de convivencia.
El programa es congruente con las características, los fines y los propósitos de la
Educación y del sistema educativo nacional, establecidos en el artículo tercero de
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General de
Educación, lo cual se expresa en el Plan deestudios 2011 que establece la
Articulación de los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
El programa de estudio Cultura de prevención y autocuidado de los
Adolescentes en Durango favorece el desarrollo de competencias para la vida,
Con las que se logre impulsar en el alumno, el enfrentamiento a situaciones de
Riesgo, a través del contraste con factores de protección, por medio de laPromoción de las capacidades como la autoestima, el manejo de emociones, la
Asertividad, la resolución de conflictos y la toma de decisiones informada; todo
Esto en congruencia con lo establecido en los planteamientos del Plan de estudios
2011.
Asimismo, este programa plantea aprendizajes que implican la movilización de
Conocimientos, habilidades, actitudes y valores y promueve la generación deEspacios en donde tenga lugar la práctica de los valores respeto, dignidad, 7
Tolerancia, buen juicio, justicia, lealtad, generosidad, responsabilidad, igualdad,
Honestidad y valentía, con las que se busque cotidianamente la constitución de
Ambientes protectores en donde se desenvuelvan los adolescentes duranguenses.
La Secretaría de Educación del estado de Durango asume la responsabilidad deMantener actualizado el programa que hoy ofrece, durante el tiempo de su
Vigencia, a través de acciones de acompañamiento, seguimiento y evaluación, de
Acuerdo con las necesidades de los docentes y estudiantes de la entidad.
Secretaría de Educación del estado de Durango
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INTRODUCCIÓN
La articulación de la Educación Básica plantea un trayecto formativo encaminado
A promover el desarrollode competencias para la vida que se establecen en el
Plan de Estudios 2011. En este marco, la Secretaría de Educación del estado de
Durango, favorece el logro del perfil de egreso establecido para la Educación
Básica, mediante el diseño del programa de estudio Cultura de prevención y
Autocuidado de los adolescentes en Durango que corresponde al espacio
Curricular de Asignatura Estatal, Campotemático 3 Estrategias para que los
Alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo, Subcapa, El
Autocuidado y el derecho a la información como herramientas para generar
Ambientes protectores.
Este espacio curricular se encuentra ubicado en el Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social, y se relaciona con el
Campo de formación Desarrollo personal...