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Se desarrolla en colectivo, con la intervención de la comunidad educativa, la cual según el artículo 20 de la LOE, está formada por::::, participan también comisiones organizadas según los ámbitos, los cuales a través de discusiones, conversaciones, asambleas, entrevistas, revisión de documentos entre otras estrategias, determinan las necesidades, intereses, fortalezas, logros, inquietudes,situaciones – problemas en relación a la productividad para la soberanía alimentaria, ambiente, salud integral, aspecto social e institucional – funcional, socio político –comunitario, geohistórico, tecnológico – comunitario.

FASE 1
EL DIAGNÓSTICO
Luego de una discusión socializada con el personal de la institución y miembros de la comunidad, las entrevistas, revisión bibliográfica y de otrostipos de documentos se pudieron detectar las necesidades, intereses, fortalezas, logros e inquietudes de los estudiantes, del personal (docente, directivo, administrativo y obrero) de la institución y de la comunidad en general, la cual permitió formar una visión general y real del entorno en el cual nos desenvolvemos, para poder realizar los diferentes planes de acción que permitirán abordar y darsoluciones pertinentes a los problemas detectados a través del diagnóstico, con un 100 % de posibilidades de éxito.

DIAGNÓSTICO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES.
Para inicio del año escolar 2011-2012, la U.E.B. “Isaías Ruiz de Coronado” atiende una población estudiantil de ------------Estudiantes distribuidos de la siguiente manera, Subsistema Inicial, en el nivel Maternal existen ----------niños(as), en el nivel Preescolar hay -------- niños (as) y el Subsistema de Educación Primaria está conformado por -------- estudiantes, los cuales provienen de familias humildes que viven en la comunidad y en sitios cercanos a esta como La Peña, La Huelga, El Poncho, Bella Vista, Quebrada Seca, Altos La Montañita. Existe una cantidad de estudiantes que viven con sus abuelos, tíos o algún pariente,pues sus padres trabajan en otro sitio, porque en la Parroquia San Lorenzo, no hay suficiente fuente de trabajo para que estas familias puedan quedarse y estén más cerca de sus hijos. Estos Forman parte de familias numerosas y algunos se quedan cuidando a sus hermanos, mientras sus padres trabajan.
Los estudiantes en su mayoría provienen de familias de bajos recursos económicos,incidiendo esto en que los padres se los lleven al campo a recoger café, cambur, ocumo, chaco y otras cosechas, también se van a trabajar en casas de familias fuera de la comunidad y algunos dedican el tiempo libre a vender dulces, arepas, empanadas, cachapas, lo cual les resta tiempo para la realización de sus actividades.

Es importante señalar que, aunque los estudiantes provienen de diferentessitios de la comunidad, todos comparten costumbres comunes como la celebración del santo del pueblo San Lorenzo, fiesta que todos esperan con entusiasmo, convergen en la plaza del pueblo todas las comunidades aledañas, participan en la procesión del santo, estrenan ropas el 10 de agosto (Día de San Lorenzo), participan en juegos como la guaraña, la ruleta y se divierten en los parques dedistracciones que colocan en el pueblo en esa época. De igual manera festejan la navidad con misas de aguinaldos; parrandones, despertar navideño, cantos y otras actividades organizadas por la Hna. Conchita Urrutia y grupos de jóvenes de la localidad e institución y la participación de instituciones educativas. Los carnavales son festejados con agua, melaza, disfraces, eligen la reina y algunas veces sacancomparsas que no ameriten mucho gastos y salen por el pueblo.

Entre los juegos tradicionales que comparten los niños y niñas de toda la comunidad están los papagayos en el tiempo de cuaresma, metras, boliche, trompo.También se ha evidenciado que algunos de ellos juegan barajas a dinero, en la escuela se les orienta que no deben hacerlo apostando de manera monetaria.
Algunos de los padres...