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Contar es un proceso deabstracción que noslleva a otorgar unnúmero cardinal comorepresentativo de unconjunto. Gelman yGallistel fueron losprimeros en enunciar en1978 los cinco principiosque, a mododeestadios, ha de irdescubriendo yasimilando el niño hastaque aprende a contarcorrectamente.
Los 5 principios de conteo que se debendesarrollar en el preescolar son: Principio de correspondencia uno auno o correspondencia biunívoca Principio de orden estable Principio de cardinalidad Principio de abstracción Principio de irrelevancia en el orden
Principio de correspondencia uno:Consiste en laasignación de una palabra-número acada uno de los objetos de un terminado conjunto.Todos han de ser contados y además una sola vez.Es frecuente ver cómo los niños al contar se saltanalgunos elementos omencionan más de una palabra-número en un mismo elemento.Trae consigo la coordinación de dos subprocesos: lapartición y la etiquetación.
La partición consiste en otorgar la categoríade contado o nocontado formando dosgrupos entre el conjunto de objetos que sequieren contar. Esto se realiza generalmenteseñalando el objeto, agrupándolo a un lado obien a través de la memoria visual.
Laetiquetación es el proceso por el que el niño asigna uncardinal a cada elemento del conjunto, que se rige ademáspor el conjunto de orden estable.Los niños asignan un número a cada objeto desde los dosaños, sinembargo, cuando no dominan esta habilidadpueden equivocarse, por ejemplo, dejando sin contar algúnobjeto o, por el contrario, contando otros varias veces.
Principio de orden estableLa secuencia denúmeros a utilizar ha deser estable y estar formada por etiquetasúnicas, y poder repetirse en cualquiermomento para facilitar su aprendizaje alos niños. De este modo, niños de muycorta edad son capaces dedetectar muyfácilmente cuándo se produce unaasignación completamente aleatoria en elconteo (i.e.: 2, 5, 3, 9, 24...), aunque lescuesta mayor dificultad si esta secuenciarespeta un orden de menor a...