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Páginas: 50 (12266 palabras) Publicado: 20 de enero de 2016
LINEAMIENTOS
DE ACTIVIDADES
FÍSICAS,

DEPORTIVAS Y
RECREATIVAS

2

ÍNDICE

Págs.

PRESENTACIÓN.

1

1. MARCO NORMATIVO.

2

2. MARCO INSTITUCIONAL.

4

2.1 Caracterización de las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas.

5

2.2 Aspectos relacionados a la enseñanza.

9

2.3 Relación con los temas transversales.

10

3. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES FÍSICAS,DEPORTIVAS Y RECREATIVAS EN LOS
AMBIENTES EDUCATIVOS.

12

4. PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y
RECREATIVAS.

15

4.1 Diagnóstico.

15

4.2 Diseño.

16

4.3 Desarrollo.

17

4.4 Valoración del aprendizaje.

19

5. RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y
RECREATIVAS.

21

6. LÍNEAS DE ACCIÓN.

23

7. CONSIDERACIONES FINALES.

24

GLOSARIO

26

BIBLIOGRAFÍA

28

BÁSICA



COMPLEMENTARIA



CONSULTAS ELECTRÓNICAS

ANEXOS

31

3

Presentación.
Las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas, forman parte de las Actividades Paraescolares del currículo
del Bachillerato General conformado por tres componentes formativos: Básico, Propedéutico y Formación

para el Trabajo. La Dirección General del Bachillerato (DGB) promueve en los planteles la labor de formar alos bachilleres con elementos acordes a la intencionalidad del perfil de egreso, los cuales tienen por objeto
alcanzar los desempeños comunes que conforman los conocimientos, las habilidades y actitudes que todo
bachiller debe poseer al finalizar sus estudios 1 y que se reflejan en sus capacidades básicas en torno al
desarrollo de habilidades metodológicas, comunicativas, socio afectivas y depensamiento con un enfoque
humanista.
En atención al Programa Sectorial de Educación 2007-2012, entre otras líneas estratégicas estipuladas en el
Marco Normativo e Institucional, se impulsa la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)
basada en el desarrollo de competencias de diferentes tipos como: Competencias Genéricas, Competencias
Disciplinares y Competencias Profesionales, mismasque conforman el Perfil de Egreso de los bachilleres en la
Educación Media Superior y que se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
en un marco de diversidad, con base en aprendizajes adecuados al contexto social y a la vida real de los
estudiantes. 2
En cumplimiento con los propósitos de la DGB, la Dirección de Coordinación Académica publica el presente
documentonormativo, junto con el “Manual para las Actividades Deportivo – Recreativas” 3, para atender la
formación integral del alumnado y apoyar a los responsables de estas actividades en los planteles coordinados
académicamente por ésta.

El presente documento permitirá fortalecer la gestión de los responsables de las Actividades Físicas,
Deportivas y Recreativas en los planteles de los subsistemascoordinados, manteniendo un punto de vista
claro, al interior y al exterior de los ambientes educativos, a través de diversas acciones a implementar pues, al
trabajar con los grupos se evidencian no sólo los diferentes niveles de habilidad o dominio motriz de los

bachilleres, sino la respuesta emocional que se involucra en toda acción física, corporal y mental. Este
documento enuncia los fundamentos ylas bases sobre las cuales han de desarrollarse las actividades físicas,
deportivas y recreativas para que éstas sean diseñadas, planeadas y estructuradas de tal forma que tomen en
cuenta y respeten los ritmos y posibilidades de aprendizaje de las mujeres y los hombres bachilleres –pues no
habiendo dos cuerpos iguales, realizamos clases y actividades que plantean ejercicios y ritmos únicos para

1Acuerdo Secretarial Número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. DOF 26-09, 2008. pág. 28

2

Las características del perfil se pueden consultar en http://www.dgb.sep.gob.mx/institucional/bachillerato.html

3

Que se pueden consultar en: http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/actividadesparaescolareshtml.html

1

DGB/DCA/12-2010...
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