Fiabilidad del ceal

anales de psicología
2000, vol . 16, nº 2, 167-175

© Copyright 2000: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Murcia (España). ISSN: 0212-9728

Análisis de la fiabilidad del LEAD (descripción de la efectividad y adaptabilidad del líder)
Clara Baquero Pecino y Emilio Sánchez Santa-Bárbara*
Universidad de Granada Resumen: A pesar del atractivo reconocido de la Teoría delLiderazgo Situacional y de su utilización como herramienta de formación de directivos, destaca la escasez de estudios empíricos que sometan a prueba sus supuestos o las propiedades psicométricas de los instrumentos asociados al modelo. En el presente estudio, se analiza la fiabilidad del LEAD, instrumento diseñado para evaluar el estilo de dirección y la efectividad del liderazgo. Para ello, se empleóuna muestra de 101 árbitros de baloncesto, a los que se administró el LEAD-Self en dos ocasiones para obtener su fiabilidad a través del método test-retest. Asimismo, se obtuvo la fiabilidad a través de la consistencia interna del test. Los resultados indican, en general, unos niveles aceptables de fiabilidad del instrumento a través del método testretest, pero una consistencia internainsuficiente. Palabras clave: Fiabilidad, Liderazgo Situacional, Deporte, LEAD. Title: Reliability analysis of LEAD (leader effectiveness and adaptability description). Abstract: In spite of the recognized attractiveness of the Situational Leadership Theory and of its use as a tool for management training, it is remarkable the shortage of empirical studies to test its assumptions or the psychometricproperties of the instruments associated to the model. In the present study, it is analyzed the reliability of the LEAD, instrument designed to evaluate leadership style and effectiveness. A sample of 101 basketball referees was used, to whom the LEAD-Self was administered in two occasions to obtain its reliability through the test-retest method. Also, the reliability was obtained through the internalconsistency of the test. Results indicate acceptable levels of reliability of the instrument through the test-retest method, but insufficient internal consistency. Key words: Reliability, Situational Leadership, Sport, LEAD.

Introducción
Es innegable el atractivo de la Teoría del Liderazgo Situacional –TLS- (Hersey y Blanchard, 1982), como ha sido reconocido tanto desde un punto de vista aplicadocomo teórico. Por una parte, su aplicación ha sido extensa en numerosos cursos de formación de personal directivo en el ámbito organizacional, ya sea educativo, empresarial o militar (Robbins, 1989). Por otra parte, ese atractivo se ha reconocido también desde su formulación teórica (Sashkin, 1982; Yukl, 1989; Moorhead y Griffin, 1995). Aunque existen otros enfoques situacionales sobre elliderazgo (Fiedler, 1967; Reddin, 1970; House, 1971), éste presenta la ventaja de ser

* Dirección para correspondencia: Emilio Sánchez Santa-Bárbara. Departamento de Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento. Facultad de Psicología. Universidad de Granada. Campus de Cartuja. 18071 Granada (España). E-mail: esanchez@ugr.es

sustancialmente más simple que otras teoríassituacionales del liderazgo, implica una menor cantidad de variables, por lo que resulta más fácil su aplicación y, además, se han desarrollado instrumentos que facilitan su puesta en práctica. Sin embargo, es escasa la investigación que ha intentado someter a prueba los supuestos del modelo o analizar las propiedades psicométricas de los instrumentos asociados al mismo. La mayor parte de la investigaciónsobre la TLS procede de la cultura anglosajona. En España, los estudios empíricos sobre este modelo son muy escasos. En la revisión de Blanchard, Zigarmi y Nelson (1993, p. 28) señalan más de 50 tesis doctorales, tesis de maestría e informes de investigación desde 1983, aunque reconocen que la inmensa mayoría son trabajos no publicados, de los que Johansen (1990, p. 82) afirma que tienen un...