Ficha 2

Flower, L. y J. Hayes (1996). Teoría de la Redacción como proceso cognitivo. Textos en contexto 1. Los procesos de lectura y escritura. Lectura y Vida, Asociación Internacional de Lectura.
La teoríade la redacción como proceso cognitivo.
¿Escribir, un proceso espontáneo o un sistema de pasos que un escritor tiene que seguir?
Antiguamente se consideraba que el proceso de composición era unaserie de decisiones y elecciones pero según Flower y Hayes (1996) el proceso de enseñanza de la expresión escrita no es tan simple de abordar. Para ello en el texto se presenta una teoría de los procesoscognitivos que participan en la composición para poder descifrar el proceso de pensamiento de un escritor. Dicha teoría se basa en cuatro puntos claves:
la acción de redactar es el conjunto deprocesos distintivos del pensamiento organizados u orquestados por el escritor durante el acto de la composición.
Estos procesos tienen organización jerárquica con una alta capacidad de inserción en lacual un proceso particular puede ser insertado dentro de cualquier otro.
El acto de componer en sí mismo es un proceso del pensamiento orientado hacia un fin conducido por una red de objetivos cada vezmayor y propia del escritor.
Los escritores crean sus propios fines de dos maneras: proponiendo objetivos de alto nivel y respaldando objetivos subordinados que dan vida al sentido de propósito quese va desenvolviendo en el escritor, y luego, a veces, cambiando los objetivos principales o aun estableciendo otros totalmente nuevos en base a lo que se ha aprendido a través de la redacciónpropiamente dicha. (Flower y Hayes, 1996, p.4)
El primer punto se refiere al modelo de redacción en etapas, el cual es un modelo lineal que describe el proceso de la composición en etapas en el tiempo. Elproblema que se presenta es que al describir la redacción en etapas es que estas están orientadas al modelamiento del producto escrito y no de la persona a nivel interno. El modelo del proceso...