Ficha 22

Bloque:
III, La escuela de la unidad nacional

Tema:
* “L a modernización y la escuela primaria”

Nombre del maestro:
Narciso Manzano Cortez

Nombre de la alumna:
Wendy ConcepciónFernández Hernández

N/L:
8

Grado/Grupo:
2° “C”

Atequiza, Jalisco, 17/01/2011
* Identificar los principales problemas y propuestas señalados por Rockwell y Schmelkes paramodernizar la educación primaria.

* No se compromete a metas cuantitativas específicas
* Propone duplicar la eficiencia terminal en las escuelas en las zonas indígenas rurales
* La escuelaformal no puede mejorar la eficiencia terminal
* Se privilegiaron proyectos generados y operados en dependencias descentralizadas o en organismos no gubernamentales, fuera del sistema escolar formal(CONAFE, INEA, A.C.S, etc)
* Algunos programas (Primaria abierta, Cursos comunitarios, Primaria para todos, etc.) ampliaron la cobertura. Apoyando la meta de ofrecer inscripción a casi la totalidadde la población demandante pero no lograron mejorar substancialmente los índices de eficiencia terminal.
* Para poder reducir significativamente los índices de reprobación/deserción es necesarioreestructurar la administración y la organización escolar y modificar aquellos factores que propician el abandono de la escuela (tanto del alumno como del maestro)
* La carga de trabajoadministrativo y operativo de los maestros de grupo ha reducid o a escasas dos horas la jornada escolar efectiva frente al grupo
* PME plantea pocas medidas en el sentido de prever tiempos para lasactividades de capacitación, juntas entre otras, financiar los costos de operación de la escuela sin afectar el tiempo de los maestros de grupo y eventualmente ampliar la jornada escolar
* Escuelas depoca población con baja eficiencia terminal
* La ausencia de oferta escolar completa
* No parece resolver los problemas laborales, administrativos y pedagógicos involucrados, ni estrategias...