FICHA DE CATEDRA LA MISION DE LA FAMILIA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA PLATA
FACULTAD DE HUMNAIDADES
CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
CÁTEDRA: Psicología del desarrollo niñez y pubertad
PROFESORA TITULAR: Lic. María Teresa ValergaAÑO: 2º
SEGUNDO CUATRIMESTRE
MODALIDAD PRESENCIAL
CICLO LECTIVO 2015
UNIDAD 1
LIC. VALERGA, MA. TERESA. Ficha de Cátedra “La misión de la Familia” (2015)
Ficha de Cátedra “La misión de laFamilia”
LIC. VALERGA, MA. TERESA.
Año: 2015.
INTRODUCCION
Para hablar de la MISION FUNDAMENTAL DE LA FAMILIA, parece importante que reflexionemos sobre algunas consideraciones teóricas, que definan al concepto FAMILIA.
Es así como surgen algunos cuestionamientos o interrogantes, que se intentarán responder o aproximarse. Ellos son:
¿Cuál es, en la actualidad y desde la Psicopedagogía,nuestra concepción de la familia?
¿Qué lectura se puede realizar del vínculo MADRE-HIJO y qué importancia crucial posee esta relación en la configuración de la personalidad?
¿Cuál es la función específica de la familia contemporánea?
¿Qué lugar ocupan los padres en la educación de sus hijos?

DESARROLLO
Cuando hablamos de FAMILIA, nos referimos a un grupo de personas que viven juntas durantedeterminados periodos y se hallan vinculadas entre sí por el matrimonio o el parentesco de sangre. La influencia de la dinámica y la estructuración familiar, sobre la formación de la personalidad, varía de una sociedad a otra, al igual que dentro de nuestra propia sociedad.
El concepto de familia y los roles que dentro de ella juega cada uno de sus miembros, se ha ido modificando significativamentea lo largo de la historia, es especial en estas últimas décadas.
Desde la familia extensa, en la que convivían varias generaciones (patriarcado), llegamos hoy a la familia nuclear constituida por padres e hijos. (1)
En la actualidad, nos encontramos con otras formas de agrupamientos familiares, diferentes de la pauta histórica anterior. (1). Estos diferentes modelos se da en todas las clasessociales y toman diversas configuraciones: familias uniparentales, familias reoganizadas, convivencia de miembros que no poseen lazos sanguíneos, etc.
No obstante, la familia es y sigue siendo, cualquier sea su agrupamiento un grupo primario que transmite un modo relación con el mundo.
La familia es el medio a través del cual, los sujetos en formación reciben información, aprenden modos yactitudes de percibir la realidad y van socializándose dentro de un sistema social determina, teñido por ideas y valores de la sociedad en la que viven.
Desde la lectura psicopedagógica la familia es el “continente primario que va a brindar al niño las primeras pautas de relación biológica, psicológica, social y espiritual. En ella se gesta la matriz de los procesos del desarrollo, maduración yaprendizaje del ser humano”. (1). “Dicho proceso debe ser espontáneo, creativo y original”. (2).
Esta matriz denominada por Margaret Mahler “MATRIZ VINCULAR PRIMARIA”, posee una clave cifrada de las primeras experiencias tempranas. (3). Es modelo de aprendizaje primario que va a condicionar su modalidad de relación con el mundo.
Esta UNIDAD DUAL bebé-Mamá o quien cumpla la función materna, va a necesitarla presencia de “un adulto significativo, cálido y empático, no dominante y con capacidad de respuestas, que responderá a sus necesidades, como lo afirma Francoise Doltó. Es así, como la madre se convierte en el referencial más importante para el niño, durante el primer año de vida.
De aquí se desprende, que para comprender la influencia de la familia en la salud, es importante emitirse aldesarrollo temprano. Durante el primer año de vida, la calidad de esas relaciones garantizan la supervivencia y se encargan del despliegue de los sectores somato y psíquico de la personalidad. (4)
En esa relación Madre-Hijo, la madre representa lo dado del medio, o bien puede decirse que representa ese medio. La familia crea un CLIMA EMOCIONAL, favorable en todos los aspectos del desarrollo del...