Ficha De Frecuencia

Ficha de frecuencia |
Actividad | Frecuencia | Personas con quienes jugabas | Frecuencia | Normas de la sesión | Frecuencia | Lugar de sesión | frecuencia |
Juegos libres | Algunas veces | solo |Pocas veces | Salir con el uniforme | Algunas veces | patio | Algunas veces |
Juegos dirigidos | Pocas veces | Con un amigo(a) | Siempre | Pase de lista | siempre | canchas | Siempre |Actividades deportivas | Siempre | Con un(a) compañero(a) | Siempre | Formarse siempre | siempre | gimnasio | Nunca |
Actividades gimnasticas | Nunca | familiares | Algunas veces | Respetar el área | siempre| Áreas verdes | Pocas veces |
Ejercicios de orden y control | Nunca | | | Sesión organizada por genero | nunca | Aula de clases | Nunca |
otras | | | | El que se porta mal queda fuera de lasesión | nunca | Aula de usos múltiples | Nunca |
| | | | Maltrato físico/mental | nunca | Otros. | |
| | | | Siempre dinámicas o siempre interesantes | siempre | | |

1. ¿Lapráctica actual de la educación física se preocupa por satisfacer necesidades de niños y adolescentes?
Si ya que esta asignatura contribuye al desarrollo de las habilidades afectivas, cognitivas y motricespara ser competentes en la vida cotidiana, con esto se le dan los elementos que requiere para superar las situaciones o conflictos que se le presenten.

2. ¿Por qué es importante considerar laintervención entre los integrantes del grupo?
Porque viene vinculada a la socialización, la cual es importante para el ser humano quien está siempre en constante comunicación y transmitiéndoseconocimientos unos con otros; al igual que aprenden normas de convivencia como el respeto y demás valores.

3. Las consignas del docente, ¿en qué supeditan la tarea o cometido motor?
En su efectividadpuesto que si las órdenes del docente son claras acorde al nivel cognitivo del alumno, la tarea o cometido motor se dirigirá por el propósito que se ha planteado.

4. ¿Cómo delimita el espacio...