ficha de lectura 6
Páginas: 2 (433 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2015
ANA LAURA GONZÁLEZ CRUZ. MAESTRIA EN DOCENCIA 4
Díaz Barriga, A. (2007). Cap. 3 .Evaluación y cambio Institucional. Paidós Educador, México. Dilemas de la Evaluación del Trabajo Académico: ¿Estamospreparados para transitar del castigo a la valoración?
FICHA DE LECTURA
ACIERTOS Y DESACIERTOS
Los aciertos que se mencionan en esta lectura es que la evaluación es un instrumento que sirve parafortalecer los aprendizajes a través de su valoración, además de que es una herramienta para propiciar el autorreconocimiento de cada individuo en su vida cotidiana para que de esta forma se alcance unmejor desempeño. La evaluación de las prácticas docentes debe buscar la mejora del trabajo de los mismos y para tener pruebas de que la trayectoria de un profesor ayuda a mejorar a la institución enla que labora.
Los desaciertos son muchos por ejemplo que el proyecto no ha cumplido con sus promesas, además de que la exigencia de una mayor calidad educativa se ha traducido en un crecientecontrol burocrático, el cual verifica que los profesores cumplan con las normas que poco inciden en la mejora del proceso educativo ya que todo lo administrativo no da cuenta del desempeño docente.Otro de los desaciertos que la evaluación que actualmente llevamos a cabo no pretende en realidad evaluar, sino más bien pretende dirigir las conductas de los maestros para despojarlos de su trabajo, porlo tanto estas malas leyes lo que provocan son también malas prácticas, y lo que fue pensado para premiar sirvió más bien para castigar. Ahora en la actualidad la evaluación se ve como una mediciónnumérica, es decir de sumar, contar o medir los aprendizajes propiciando siempre la fragmentación de los mismos, todo esto como una práctica contable de amplias implicaciones políticas.
Lo que seconsidera con esta evaluación sumativa es el salario de los estudiantes porque es vista como el mecanismo para determinar el nivel salarial de cada persona, su honorabilidad y su autoestima, lo cual...
Díaz Barriga, A. (2007). Cap. 3 .Evaluación y cambio Institucional. Paidós Educador, México. Dilemas de la Evaluación del Trabajo Académico: ¿Estamospreparados para transitar del castigo a la valoración?
FICHA DE LECTURA
ACIERTOS Y DESACIERTOS
Los aciertos que se mencionan en esta lectura es que la evaluación es un instrumento que sirve parafortalecer los aprendizajes a través de su valoración, además de que es una herramienta para propiciar el autorreconocimiento de cada individuo en su vida cotidiana para que de esta forma se alcance unmejor desempeño. La evaluación de las prácticas docentes debe buscar la mejora del trabajo de los mismos y para tener pruebas de que la trayectoria de un profesor ayuda a mejorar a la institución enla que labora.
Los desaciertos son muchos por ejemplo que el proyecto no ha cumplido con sus promesas, además de que la exigencia de una mayor calidad educativa se ha traducido en un crecientecontrol burocrático, el cual verifica que los profesores cumplan con las normas que poco inciden en la mejora del proceso educativo ya que todo lo administrativo no da cuenta del desempeño docente.Otro de los desaciertos que la evaluación que actualmente llevamos a cabo no pretende en realidad evaluar, sino más bien pretende dirigir las conductas de los maestros para despojarlos de su trabajo, porlo tanto estas malas leyes lo que provocan son también malas prácticas, y lo que fue pensado para premiar sirvió más bien para castigar. Ahora en la actualidad la evaluación se ve como una mediciónnumérica, es decir de sumar, contar o medir los aprendizajes propiciando siempre la fragmentación de los mismos, todo esto como una práctica contable de amplias implicaciones políticas.
Lo que seconsidera con esta evaluación sumativa es el salario de los estudiantes porque es vista como el mecanismo para determinar el nivel salarial de cada persona, su honorabilidad y su autoestima, lo cual...
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