Ficha de lectura : Desarrollo Moral. Álvaro Marchesi

Ficha Nº 5
Fernando Herranz C.
Fecha 17/11/2011
Desarrollo Moral. Álvaro Marchesi
El texto se inicia con la afirmación que el tema de la moral ha sido largamente discutido a través de lahistoria y que la más reciente tradición psicológica distingue dos concepciones: una que considera el desarrollo moral como el proceso de internalización de las normas y conductas socialmente sancionadas yla segunda concibe el progreso moral como la elaboración de juicios universales sobre lo bueno y lo malo. La primera concepción es objetivo de los neo-conductista como Sears, Maccoby y Levin; y de losteóricos del aprendizaje social como Bandura, McDonald, Aronfreed y Mischel y Mischel... A la segunda concepción se adhieren los constructivistas y estructuralistas evolutivos como Piaget y Kohlberg,ambos teóricos distinguen entre convención social y moral pero no los consideran como sistemas evolutivos diferenciados. Otra diferencia fundamental de los enfoque del aprendizaje social y elestructural-cognitivo son las técnicas y métodos que emplean. Luego continua con una revisión de las teorías del aprendizaje social sobre el desarrollo moral por lo que revisa la obra de Bandura, él quehace una flexibilización de la teoría conductista sobre el refuerzo introduciendo el aprendizaje observacional al que considera como instrumento efectivo para fijar conductas normativas, ya que laspersonas aprenden cuando y donde deben realizar determinados actos, las conductas aceptadas y las prohibidas; a través de este modelo el niño aprende progresivamente a controlar su conducta, primero porsanciones externas y luego por control interno y simbólico. Aronfreed comparte la importancia del aprendizaje vicario y los procesos simbólicos en el aprendizaje social, pero hace notar la necesidadde aceptar que el sujeto forma algún tipo de modelo cognitivo de la conducta observada. Enfatiza en la importancia de los procesos mediadores cognitivos en la internalización del control de la...