Ficha De Lectura
Páginas: 3 (650 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2012
ficha de lectura
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Alumnas: Jocelyn Ruiz González.
Belén Velásquez Paredes.Profesora: Paula Álamos Vásquez
Curso: Diseño y Adaptación Curricular
Temuco, 12 de Agosto del 2011FICHA DE LECTURA, DISEÑO Y ADAPTACIÓN CURRICULAR
N° Ficha: 1
Hora Inicio: 18:30
Hora Término: 22:15
Datos Bibliográficos:
Autor: José Gimneo Sacristán
Título. El Currículouna Reflexión sobre la Práctica. Cáp IV, El curriculum moldeado por profesores.
Año Publicación: 2007
Editorial y N° de Edición: Ediciones Morata, S.L, 9° Edición.
Lugar de Edición:Madrid, España.
Resumen:
El currículo es la expresión de la función social determinada por el establecimiento escolar, siendo los docentes quienesinterpretan, ejecutan y median entre currículo y alumnos, teniendo la capacidad de adaptarlo de acuerdo a las necesidades educativas que perciben en el alumnado, pero, sin la autonomía suficiente,debido a las limitaciones de un currículo ya establecido por una institución. Es aquí donde se usa e innova con las propias técnicas que cada profesor posee, al momento de plantear los contenidos,además, dándole mayor énfasis a temas que según sus propias reflexiones pedagógicas se consideren de mayor importancia y necesidad, creando una planificación, que pasa a ser el material más decisivo respectoa lo que se enseña en el aula.
Dado a las diferentes concepciones e interpretaciones del conocimiento, y a la singularidad de pensamiento que existe entre los profesores, se desarrollan diferentesaplicaciones del currículo, que en ocasiones se vuelven contradictorias a otras áreas pedagógicas, evidenciándose limitaciones generales en los alumnos, e incoherencias en el sistema. Es por esto...
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Alumnas: Jocelyn Ruiz González.
Belén Velásquez Paredes.Profesora: Paula Álamos Vásquez
Curso: Diseño y Adaptación Curricular
Temuco, 12 de Agosto del 2011FICHA DE LECTURA, DISEÑO Y ADAPTACIÓN CURRICULAR
N° Ficha: 1
Hora Inicio: 18:30
Hora Término: 22:15
Datos Bibliográficos:
Autor: José Gimneo Sacristán
Título. El Currículouna Reflexión sobre la Práctica. Cáp IV, El curriculum moldeado por profesores.
Año Publicación: 2007
Editorial y N° de Edición: Ediciones Morata, S.L, 9° Edición.
Lugar de Edición:Madrid, España.
Resumen:
El currículo es la expresión de la función social determinada por el establecimiento escolar, siendo los docentes quienesinterpretan, ejecutan y median entre currículo y alumnos, teniendo la capacidad de adaptarlo de acuerdo a las necesidades educativas que perciben en el alumnado, pero, sin la autonomía suficiente,debido a las limitaciones de un currículo ya establecido por una institución. Es aquí donde se usa e innova con las propias técnicas que cada profesor posee, al momento de plantear los contenidos,además, dándole mayor énfasis a temas que según sus propias reflexiones pedagógicas se consideren de mayor importancia y necesidad, creando una planificación, que pasa a ser el material más decisivo respectoa lo que se enseña en el aula.
Dado a las diferentes concepciones e interpretaciones del conocimiento, y a la singularidad de pensamiento que existe entre los profesores, se desarrollan diferentesaplicaciones del currículo, que en ocasiones se vuelven contradictorias a otras áreas pedagógicas, evidenciándose limitaciones generales en los alumnos, e incoherencias en el sistema. Es por esto...
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