Ficha De Sesion De Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
I.- DATOS GENERALES: 1.1 I.E 1.2 ÁREA 1.4. DURACIÓN : Nº : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE GRADO Y SECCION : 4to A : 2 horas FECHA : … /… / 20…. CAPACIDAD DE ÁREA : INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN PROPOSITOS APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las propiedades y aplicaciones de los hidrocarburos TEMA TRASNVERSAL EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO VALORES:Responsabilidad y Laboriosidad II.- SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS COGNITIVOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES  El profesor ingresa al aula y hace los saludos respectivos a los estudiantes, además les recordará las normas de convivencia así como las recomendaciones generales de trabajo en equipo y de laboratorio.  El profesor presenta a los estudiantes una bolsa plástica, un balón de gas, una vela y un vaso conkerosene y les pide que observen. Anexo N° 01  A continuación se les pedirá que respondan las siguientes interrogantes.  MUESTRAS PRESENTADAS SON ¿COMPUESTOS INORGÁNICOS U ORGÁNICOS ?  ¿QUÉ SON LOS HIDROCARBUROS?, ¿QUÉ TIPOS DE HIDROCARBUROS CONOCES? Anexo Nº 02  Se preguntará: Si el metano es producto de la descomposición de la celulosa de los vegetales en los pantanos. Entonces:¿ EL PETRÓLEOES UN METANO ?. Anexo Nº 03  Se iniciará formando grupos a través de la técnica de los nombres de compuestos, se nombrará un coordinador o jefe de grupo.  Los alumnos utilizarán las Tic para recabar información sobre las propiedades y aplicaciones de los hidrocarburos.  Los estudiantes diseñarán un megatríptico con la información obtenida, se les pide que lo lean atentamente y subrayen lasideas principales del texto. Podrán utilizar un lápiz de color o resaltador.  El profesor con ayuda de los estudiantes consolida el tema de la sesión de aprendizaje. Anexo Nº 04  Los estudiantes escribirán en un papelote dos propiedades físicas, dos químicas y dos productos de aplicación de los alcanos, alquenos y alquinos. Anexo Nº 05  Los estudiantes escribirán una lista de compuestos alcanos,alquenos y alquinos que se utiliza en la vida diaria en su cuaderno. Anexo Nº 06 -Efectúan la ficha de metacognición. Anexo Nº 07 -Responderán oralmente las siguientes preguntas. Anexo Nº 08 MATERIALES / RECURSOS  bolsa plástica  balón de gas.  una vela  kerosene T EVALUACION INDICADOR  Identifica las propiedades y aplicaciones de los hidrocarburos en un mega tríptico. INSTRU.

MOTIVACIÓN10’

Lista de cotejo de habilidades

RECUPERACION DE SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO

5’

-Lista de cotejo actitudinal.

5’

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:

30’  Tic  Internet. 10’  Papelógrafos  plumones  Ficha de meta cognición

APLICACIÓN DE LO APRENDICO TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES (METACOGNICIÓN) EVALUACIÓN

10’ 5’

5’ MANIFESTACIONES OBSERVABLES Demuestra un sentido de responsabilidad frente al avance de la ciencia y tecnología.  Participa activamente en los trabajos asignados. INSTRUMENTOS Guía de observaciones de actitudes

EVALUACION DE ACTITUDES ACTITUD ANTE AL AREA 1. Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología



SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

ANEXO Nº 01

MOTIVANDO EL APRENDIZAJE

SEUTILIZA LA TÉCNICA DE PRESENTACIÓN DE MATERIAL CONCRETO Y LA MATRIZ DE OBSERVACIÓN.

 El docente presenta a los estudiantes 04 productos y pide que observen la reacción que se producen en ellos luego de aplicarle gotas de lugol. Anotan la reacción producida con ayuda de una matriz de observación.

COMPLETAN EL CUADRO MARCANDO CON UN ASPA SEGÚN LO QUE OBSERVAS EN LA REACCIÓN DEL LUGOL CON LASMUESTRAS DADAS. MUESTRA JAMONADA TOCINO CARNE DE RES PAPA SI REACCIONA ( se colorea ) NO REACCIONA ( no se colorea )

ANEXO Nº 02

RECUPERANDO LOS SABERES

SE UTILIZA LA TÉCNICA DE LLUVIA DE IDEAS
Se utilizo esta técnica ya que se quiere generan la mayor cantidad de ideas en un tiempo corto. Los estudiantes contestan las siguientes interrogantes derivadas del anterior proceso. De manera...