FICHA DIAC

MODELO DE DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
1. Datos informativos :
Nombre y apellidos del estudiante:
Evelyn Silva, Lisseth Mendoza
Fecha de nacimiento:
8-2-2005; 7-2-2005
Fecha inicial de elaboración del DIAC:
16 de junio del 2015
Dirección:
Ambato
Teléfono de contacto:
Grado que cursa actualmente:
Sexto de básica
Nombre del profesor responsable:
Mirian Jimenez, Judit Medina
2.Condiciones fisiológicas o psicológicas relevantes
Discapacidad, síndromes o trastornos
RM leve 30 y 59 % de discapacidad
Accidentes o enfermedades con secuelas
Ninguna
Maltrato, abuso
Ningún maltrato
Otras
3. Historia escolar del estudiante
Grados repetidos
Un grado repetido (tercero)
Absentismo, suspensiones, expulsiones
Ninguna
Registros de conducta inusual
No
Registros de aprovechamientodeficiente
SI( debido a su grado de discapacidad)
Registros de accidentes o hechos relevantes en escuela
No
Apoyos recibidos: pedagógico, logopédico, psicológico, fisioterapéutico, psiquiátrico, otros.
Si desde temprana edad recibieron apoyo psicológico
4. Evaluación psicopedagógico
Niveles de competencia curricular (áreas de déficit únicamente)
Lectura, escritura y operaciones basicas
Estilo deaprendizaje
Estilo de aprendizaje mediante graficos , sonidos
Contexto familiar
Viven con sus padres.
Contexto escolar
Actualmente estudia la primaria.
5. Necesidades Educativas Especiales
Capacidades básicas
Lee, escribe, suma, pero con dificultad.
Relativas a las áreas curriculares
Participa poco en actividades
Relativas al entorno
Manifiestan poca comunicación con el resto.
6. Adaptacionescurriculares
Modificación de acceso al currículo
Escritura, lectura, números.



Modificaciones a los elementos básicos del currículo
AREA
CONTENIDO
ADAPTACION CURRICULAR
Relación lógica matemática


Desarrollo de la comunicación oral y escrita



Relación de operaciones básicas
Desarrollo en el área del lenguaje oral y escrito


Actividades de memoria y atención.
Diálogos permanentes motivando entodo instante al estudiante.




Metodología y actividades de aprendizaje
Mediante el aprendizaje auditivo y observacional.
Objetivos de aprendizaje
Al final del año lectivo aprenda a leer, escribir, sumar de forma simple.
Criterios y sistemas de evaluación
La evaluación va de acuerdo a su desarrollo dentro del aula.
7. Apoyos técnicos externos
Psicólogo educativa, fisioterapista
8. Apoyo familiarTrabajadora social
9. Criterios de promoción
De acuerdo a las necesidades del años lectivo actual
10. Seguimiento
En base al DECE






MODELO DE DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
1. Datos informativos :
Nombre y apellidos del estudiante:
Rusbel Llugcha
Fecha de nacimiento:
7-2-2006
Fecha inicial de elaboración del DIAC:
17 de Junio del 2015
Dirección:
Ambato
Teléfono de contacto:Grado que cursa actualmente:
Quinto año de basica
Nombre del profesor responsable:
Tamara Gavilánez
2. Condiciones fisiológicas o psicológicas relevantes
Discapacidad, síndromes o trastornos
Disgrafia
Accidentes o enfermedades con secuelas
Ninguna
Maltrato, abuso
Ninguno
Otras
3. Historia escolar del estudiante
Grados repetidos
Ninguno
Absentismo, suspensiones, expulsiones
No presenta
Registros deconducta inusual
Ninguna
Registros de aprovechamiento deficiente
En cuarto de básica
Registros de accidentes o hechos relevantes en escuela
Ninguno
Apoyos recibidos: pedagógico, logopédico, psicológico, fisioterapéutico, psiquiátrico, otros.
Al psicólogo educativo, maestro de apoyo psicopedagógico.
4. Evaluación psicopedagógico
Niveles de competencia curricular (áreas de déficit únicamente)Escribir
Estilo de aprendizaje
Graficos, sonido
Contexto familiar
Vive solo con su madre
Contexto escolar
Estudiante de primaria

5. Necesidades Educativas Especiales
Capacidades básicas
Leer, escribir (deficiencia), sumar
Relativas a las áreas curriculares
Poco participativo
Relativas al entorno
Interactua con sierta limitacin
6. Adaptaciones curriculares
Modificación de acceso al currículo...