Ficha Documental "Waiting For Superman"

FICHA DOCUMENTAL.
“Waiting for Superman” de Davis Guggenheim.
Ficha Técnica:

DIRECCIÓN: Davis Guggenheim.
GUIÓN: Billy Kimball, Davis Guggenheim.
AÑO: 2010
PAÍS: Estados Unidos.
PRODUCCION: Electric Kinney Films, Participant Media.
DIRECTOR DE FOTOGRAFIA:
FOTOGRAFÍA: Bob Richman, Erich Roland
MÚSICA: Christophe Beck

Síntesis Argumental:

Este documental, se centra en losdeseos de cinco alumnos norteamericanos y sus familias, por entrar a las mejores escuelas “charter” que son planteles públicos administrados por grupos privados, por lo cuál tienen cierta independencia del sistema público nacional. La admisión, sin embargo, es sumamente limitada, por lo que se ven obligados a colocar sus destinos a la suerte, participando de sorteos de admisión. De esta manera seindaga en el  por qué la educación en Estados Unidos ha decaído tanto en los últimos 40 años. Para ello se realizan entrevistas con variados expertos en la materia. Todo este material construye un discurso en el cual se define que el mayor obstáculo para la enseñanza de los niños son, irónicamente, los adultos, específicamente los sindicatos de profesores que se protegen entre sí, sin importar lacalidad de sus desempeños y subordinando el aprendizaje de los estudiantes a su propio porvenir económico. Todo esto inmerso bajo el velo de la compleja burocracia que mantiene al sistema político estadounidense para realizar cambios estructurales.

Contexto:

El documental relata la crisis de la educación pública a través de la trayectoria escolar de cinco estudiantes: Anthony, Francisco, Emily,Daisy y Bianca. Excepto Emily, todos ellos resultan ser “personajes” sumamente estereotipados: afroamericanos y latinos con familias disfuncionales de extracción obrera, que viven en los suburbios de las grandes ciudades. Todos ellos (excepto Bianca, que durante un corto tiempo tuvo acceso a una educación privada), asisten a escuelas públicas. Ahora bien, una serie de datos estadísticos vendríana verificar que dentro de lo desastroso del sistema público, hay escuelas mejores y peores. De ese modo, en algunas escuelas los estudiantes tendrían mayores posibilidades de completar su escolaridad e ingresar a la universidad. Dada esa situación, el film retrata la desesperación de las familias por ubicar a sus hijos en escuelas públicas con resultados superiores al promedio. Sin embargo, allílas vacantes son muy limitadas y se consiguen a partir de un sorteo. Así, se machaca sobre la idea de que el futuro educativo de los niños y adolescentes estadounidenses depende de una “lotería”.

Antes, el desarrollo de la educación pública en Estados Unidos era fundamental, por ende, el país era visto como la gran tierra de la enseñanza, donde la educación superior se ofrecía a la población engeneral. Sin embargo, en la actualidad, Estados Unidos tiene una grave crisis del sistema público de educación que se refleja en los bajos índices en el rendimiento académico y en el fracaso en los exámenes estandarizados por parte de decenas de miles de estudiantes de las comunidades pobres y marginadas. Esto sumado a los recortes presupuestarios constantes y las corrientes privatizadoras delsector educativo público.

A todo esto se le agrega un problema de fondo; la educación pública ha experimentado un giro cualitativo en su manejo y objetivos. La enseñanza ha dejado de ser vista como derecho para convertirse en oportunidad de negocio, los docentes han pasado a ser empleados que persiguen el "éxito" de sus "clientes" (los estudiantes), y el papel de las autoridades educativas está enproceso de reducirse, en el mejor de los casos, a meras funciones administrativas. En sus discursos, el ex secretario de Educación de Nueva York, Joel Klein, reiteraba que "el ingrediente secreto del éxito de Estados Unidos es el espíritu empresarial", y que ese era el incipiente objetivo de la educación privada.

Klein, además, opina que "los cambios requeridos para verdaderamente preparar a...