Ficha Gisela Hdz

Formato de Resumen Analítico Educativo (RAE)

Referencia bibliográfica (formato APA):

Hernández, G. Y López, N. (2009). Obstáculos para la construcción del concepto reacción química. Una miradapara superarlos. Facultad de Química UNAM México D.F. pp. 153-169
Palabras clave:

Reaccion química, cambio físico, cambio químico, mol, peso molécular, molaridad, pureza, rendimiento, número departículas, composición y proporcionalidad.
Objetivos:

Enseñar el tema de reacción química, partiendo de la diferenciación entre cambio físico y cambio químico.

Problema:

Dificultades de aprendizaje, ypor lo tanto tambien de enseñanza de reacción química
Que los alumnos solo memorizan los ejemplos, que si encajan en ellas y que no logren analizar, otros fenomenos más interesantes.
Metodología:
Serealizan experimentos sencillos inequivocos, que ha sucedido en una reacción: cambio de coloración, desprendimiento de un gas, enfriamiento o calentamiento del recipiente, explosiones, etc.
Asociar losfenómenos observados con la escritura de ecuaciones químicas, con cálculos estequiometricos, utilizando los terminos: mol, peso molecular, molaridad, pureza, rendimiento, etc. Además de simbolos queremiten a las nociones de número de partículas, composición y proporcionalidad
Resultados:

Los alumnos dicen que cambia, en un cambio químico:
No cambia la estructura microscopica, lo que cambia sonsus propiedades
Ni los átomos ni las masas se conservan, necesariamente en una reacción química
La masa del sistema no cambia en una reacción de combustión
En una combustión, la masa disminuye xq seescapa un gas, o porque las cenizas son más ligeras que la madera
Se forman productos porque se ha transformado la sustancia inicial, la sustancia permanece pero adoptando otra forma
En la oxidación deun clavo, la masa aumneta xq el metal se convierte en carbón (más pesado)

Relación de la publicación con mi trabajo de tesis:

Que si los experimentos no reflejan lo que se pretende observar,...