Ficha Rai

Ficha para la elaboración de Resumen Analítico de Investigación
Fecha de inicio y culminación de la investigación : | Este trabajo tiene el cronograma desde el 21 de abril de 2012 hasta el 21 demayo de 2012. |
Titulo del trabajo: | Aprendizaje, teoría cognitiva y constructivista |
Investigadores: | KARINA ROSA RINCONES MEJIA |
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Problemática: | La psicologíacognitiva vuelve a traer por la puerta de adelante al mentalismo de la psicología científica, haciendo uso de las tecnologías de la informática. Sin embargo el cognitivismo es heredero de muchascaracterísticas de la psicología funcional norteamericana, para explicar los procesos mentales de acuerdo a su función adaptativa. También hereda del neo conductismo el hecho de considerar a la conducta como comodato objetivo por el cual se pueden estudiar procesos internos de forma hipotética – deductiva. El cognitivismo tuvo un gran auge en los años 60`s y 70`s, sin embargo ha ido decreciendo poco a pocodurante los últimos 20 años. Aunque de todos modos sigue siendo un movimiento importante, con un enfoque mas aglutinador y representativo de la psicología mundial. |
Objetivos generales: | Describircual ha sido el funcionamiento y la importancia de la psicología cognitiva, aprendida y constructivista. |
Objetivos específicos: | * Determinar cuales han sido los autores más representativos.* Mostrar cuales fueron los partes que dejaron a las teorías del aprendizaje. |
Referentes teóricos: | * Antecedentes de la revolución cognitiva: que incluye todo lo referente a la filosofíaracionalista, el atomismo mental empirista, la psicofísica, el estructuralismo y funcionalismo, ebbinghauss, psicología de la Gestalt, conductismo metodológico, psicología de la genética de Piaget,psicología socio cultural de Vygotsky, la psicología de Chomsky y el modelo hipotético deductivo de la ciencia. * Desarrollo de la computación y las comunicaciones * Pioneros de la psicología...