Ficha tecnica de prueba frostig

Nombre de la prueba y año de publicación:
Método de evaluación de la percepción visual. Publicada en 1961, 1963,1964 y 1966.
Traducida por el Doctor Manuel Antonio Palacios.
Autor:
Marianne Frostig en colaboración con: Phyllis Maslow, Welty Lefever y John R.B. Whittlesey.
Tipo de aplicación:
Es adecuado para la aplicación de grupos o de manera individual.
Tiempo de aplicación:
Laaplicación del método Frostig a grupos requiere de una hora, cuando el método se aplica en forma individual se puede completar en 30 a 45 minutos.
Población a la que va dirigida:
Niños de 3 a 8 años de edad que presentan dificultades en el aprendizaje.
Niños invalidaos que tienen problemas de conducta.
Niños sordos (usando lenguaje de señas).
Niños con parálisis cerebral.
Objetivo de la prueba:Identificar problemas perceptivo- espaciales a través de la obtención de el C.P. (cociente de percepción).
Áreas de aplicación:
En el área educativa permite explorar la relación de los trastornos de percepción visual con problemas de aprendizaje y adaptación escolar.
En el área neuropsicológica sirve como indicador de lesiones cerebrales u otros trastornos.
Material:
Una libreta depruebas de 32 páginas cuya cubierta posterior sirve como hoja de calificaciones y espacio para anotar datos personales y comentarios ( ver anexos A).
Once tarjetas de demostración (figuras ver anexos).
Tres laminas transparentes para la calificación de la prueba.
4 lápices de color (por cada niño) con punta bien afilada en colores contrastantes: rojo intenso, azul, café y verde.
Para niños de 3años 4 crayones de punta bien afilada y de colores contrastantes ( por cada niño).
Para niños de 4 a 5 años un lápiz regular o común (el que el niño prefiera) con punta bien afilada.
Para niños de 6 años (que se encuentran en primer año de primaria) 1 lápiz del n. 2 con punta bien afilada.
Un pizarrón u hoja de papel en blanco para hacer las demostraciones (cuando se aplica en grupos).
Formato:Descripción

Prueba1:
Coordinación Motora de los Ojos.

Es una prueba de coordinación de los ojos y las manos, que consiste en el trazado continuo de líneas rectas, curvas o anguladas, entre líneas guías.
Consta de 16 ítems y entrega un puntaje máximo de 30 puntos

Prueba 2: Discernimiento de Figuras o Percepción de Figura – Fondo

Consiste en cambios de la percepción de los dibujos,con fondos progresivamente más complejos. Se emplean figuras geométricas en intersección y ocultas. Mide la capacidad de dirigir la percepción a una parte del campo perceptual que será la figura, mientras el resto del campo perceptivo actúa como fondo. Consta de 8 ítems con un puntaje máximo de 20 puntos. La tarea del niño consiste en discriminar figuras que están insertadas en otras.

Prueba 3:Constancia de Forma o Constancia Perceptiva

Prueba que implica el reconocimiento de figuras geométricas determinadas que se presentan en una variedad de tamaños, matices, textura y posición en el espacio y su diferenciación de otras figuras geométricas similares. Se emplean círculos, rectángulos, etc. Tiene un puntaje máximo de 17 puntos.

Prueba 4: Posición en el Espacio

Consiste en ladiferenciación de figuras que se presentan en series. Se emplean dibujos esquemáticos, representativos de objetos comunes. Este subtest concede un puntaje máximo de 8 puntos

Prueba 5: Relaciones Espaciales

Es una prueba que implica el análisis de patrones y formas sencillas, que consisten en líneas de diversos ángulos y tamaños que el niño deberá copiar usando como guía.

Instruccionesgenerales para aplicar la prueba:
prueba1:
Abran su libros en la primera pagina, he aquí un ratón (mostrarlo), un túnel (se muestra), y una galleta. Vamos a dibujar una línea para mostrar como el ratón puede llegar a la galleta sin detenerse o chocar con los lados del túnel. Fíjense como lo hago (se hace demostración). Tomen su lápiz (observar que cada niño lo hace). Ahora lo va hacer ustedes....