ficha tecnica










1. LAS TRADICIONES EPISTEMOLOGICAS EN EL CAMPO CIENTIFICO Y EN EL CAMPO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCILES EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

1.1. La tradición positivista enla didáctica de las ciencias sociales

A mediados del siglo xx inicia una corriente de pensamiento social neopositivista y racionalista en el cual su ultimo objetivo es la creación de un sistemacientífico en el cual el neopositivismo plantea la unidad del mundo físico y social, buscando teorías y modelos validas para ser aplicadas a muchos casos y propone el método científico para llegar alconocimiento.
Este nuevo paradigma pretende ser útil y dar respuestas a los problemas sociales que existen. El objetivo de la ciencia es aportar soluciones rápidas y eficientes para resolver losproblemas llegando a la explicación razonada de los fenómenos sociales, a su cuantificación y a su prevención.

La didáctica se propone enseñar al alumno un saber valido, fiable y aplicable que centresu interés en delimitar sus objetivos, acomodar la conducta del alumno al objetivo pretendido y alcanzar con ello el aprendizaje deseado, teniendo en cuenta la dedicación y empeño del profesorpreparando la clase para así llegar a este resultado.

Método científico
Se plantea un problema y algo que los motive
Se realiza el trabajo
Se realiza un trabajo de campo
Se analizan los datosobtenidos
Se analiza los resultados y comprobación de la hipótesis



Entre los autores que trabajaron los supuestos de este paradigma en el campo de la didáctica se pueden citar a Chorley y Haggett(1965), Walford (1973), Bales, Graves y Walford (1973) y en españa han publicado sobre el tema Capel, Urtega (1984), Capel y muntañona (1981) y benejam (1977-78)

1.2. La tradición humanista oreconceptualista en didáctica de las ciencias sociales

En ciencias sociales, estas nuevas corrientes de pensamientos cristalizan en dos paradigmas: el paradigma humanista y el paradigma marxista o...