Ficha teórica El Estudio de la Cultura en México.

Ficha teórica El Estudio de la Cultura en México.

LA PROBLEMÁTICA CULTURAL EN MÉXICO. GILBERTO GIMÉNEZ


DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES DEL SIGLO XXI: UNA PERSPECTIVA DESDE LAMULTICULTURALIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO.



5 DE MARZO DE 2014


 
ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS DE MI AULA
Idealizar un salón de clases donde todos son iguales, es quizá la mayor de las utopías que comodocentes podemos albergar, pues si bien es conocido el hecho de que todos somos iguales, no hay que dejar de lado el que de igual manera, somos diferentes.
Muy a menudo nos encontramos con grandesmuestras de diversidad en nuestra aula, pues nuestros alumnos son provenientes directos de la misma: niños en riesgo social, de distinto ámbito social; etnias y culturas diferentes; alumnos que no recibenatención de sus padres, con baja motivación; alumnos con gran capacidad y otros que requerirán apoyo por ejemplo los alumnos con NEE, etc.
Lo anterior implica que el proceso de enseñanza-aprendizajeno se refiera sólo a lo que nos marcan los planes y programas del nivel en que estemos, en donde se encasillan tipos de aprendizaje de acuerdo al nivel esperado, un proyecto curricular establecido.Además hay que hacer cara a toda esa pluriculturalidad que nos encontramos en el aula, a esa diversidad, que debe marcar cambios en el caminar educativo.
Hablar de cambios que consideren la diversidadescolar implica empezar desde la cabeza educativa, la política, que debe empezar a considerar las situaciones reales que se encuentran en el salón de clases. Con ese referente es que las escuelasdeberán integrarse a los cambios y por ello tomar atención a las situaciones en particular de cada espacio escolar, la preparación del cuerpo Docente, el nivel del alumnado y el impacto de la comunidaden el centro escolar. Empezar desde arriba y eslabón a eslabón, llegar a la parte medular, el alumno.
Dentro del salón de clase, procuro atender en primera instancia, los diferentes tipos de...