Ficha N 1

Ficha nº 1: ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA
PREVISIÓN
Mediante esta estrategia los alumnos relacionan lo que ellos ya conocen con el texto.
AUTOPREGUNTAS
Es una estrategia que ayuda al lector a revisar el contenido. Estas preguntas pueden formularse antes, durante y después de la lectura.
LECTURA RÁPIDA ("skimming")
La lectura rápida es la que se hace para buscar un dato concreto(un nombre, una fecha, una cita, etc.) que nos interesa conocer antes o después de iniciar una lectura. Es echar un vistazo sobre el texto.
CONEXIONES.
Consiste esta estrategia en que los estudiantes relacionen lo leído en el texto con algo
relacionado con ellos mismos, con otros textos ya leídos, con otras fuentes.
VISUALIZAR.
Es una estrategia que capacita al lector a hacer concreto y reallo que ocurre en el texto. El lector visualiza creando un dibujo en su mente.
VOCABULARIO.
El conocimiento del vocabulario influye decisivamente en la comprensión y en la fluidez.
REALIZAR INFERENCIAS
Significa extender la comprensión más allá de lo que es puramente literal en la página impresa. La inferencia es un elemento fundamental de la comprensión lectora que comporta deducción einterpretación.
RESUMEN
Precisa que los alumnos/as se concentren en los elementos clave del
texto y no en los insignificantes.
EVALUACIÓN.
Ayuda a los alumnos/as a establecer juicios, a valorar lo leído
EJEMPLO DIDÁCTICO.
JUAN Y MARÍA ORDENAN SU HABITACIÓN
Juan y María estaban muy ocupados aquella mañana. Como era domingo y no tenían que ir al colegio, habían decidido ordenar su habitación.Entre los dos hicieron las camas, colgaron bien la ropa en el armario y ordenaron los juguetes.
Colocaron muy bien las muñecas y los coches en la estantería, los puzzles en sus cajas y los lápices y pinturas que estaban sueltos sobre la mesa los pusieron dentro de los lapiceros. La habitación había quedado ordenadísima.
Entonces fueron a la cocina donde papá y mamá estaban preparando la comida yJuan dijo: Tenemos una sorpresa para vosotros en nuestro dormitorio, ¿podéis venir a verla? A los papás y mamás les encantan que los niños y niñas les preparen sorpresas, sobre todo si son buenas. Mamá y papá se quedaron con la boca abierta, no se podían creer que ellos solos hubieran dejado el dormitorio tan bien ordenado.
Se pusieron tan contentos que mamá dijo que aquella tarde después de comersacarían los adornos de navidad y entre todos adornarían la casa. Así, cuando los abuelos llegaran para pasar las fiestas, la casa estaría bonita.
Juan y María siguieron ayudando en casa. Pusieron en la mesa el mantel, los platos, las cucharas y los tenedores, los vasos… y después de comer ayudaron a recoger y fregar los platos.
Y así llegó lo que estaban esperando. Mamá bajó del trastero la cajacon todos los adornos, ¡qué bonitos eran!
Cuando terminaron de adornar la casa se sentaron todos en el sofá. Estaban cansados y entonces papá les contó un cuento.
¡Cuánto querían a papá y mamá!
ANTES DE LA LECTURA:
􀀉¿Quién de vosotr@s ayuda en las tareas de casa?
􀀉¿Qué hacéis?
􀀉¿Te gusta ayudar? ¿Por qué?
􀀉¿Crees que hay que todos debemos colaborar en casa? ¿Por qué?
LECTURA DELTEXTO:
􀀉Lectura silenciosa por parte de los alumnos/as.
􀀉Lectura en voz alta por parte del maestr@ del texto.
􀀉Lectura en voz alta por parte de los alumnos/as cuidando la fluidez (exactitud,
entonación, velocidad…).
􀀉Vocabulario. Aclaramos las dudas de expresiones y palabras.
COMPRENSIÓN LITERAL. Busca las respuestas en lo que está escrito en la lectura:
1. ¿Cómo se titula la lectura?
2.¿Qué decidieron arreglar Juan y María?
3. ¿Qué hicieron?
4. ¿Qué objetos ordenaron?
5. ¿Quiénes estaban en la cocina y qué hacían?
6. ¿Qué les encanta a los papás y a las mamás?
7. ¿Qué iban a hacer aquella tarde después de comer?
8. ¿A quienes esperaban para pasar las fiestas de Navidad?
9. ¿En qué otras cosas de la casa siguieron ayudando?
10. Cuando terminaron, ¿qué les contó papá?...