ficha

FORMATO PARA LA REALIZACIÓN DE LAS FICHAS DEL TEMA “LOS ENFOQUES CURRICULARES EN LA
EDUCACIÓN INFANTIL: UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA”.
FICHA #:

4

CURRICULO
ABORDA

QUE

María Montessori

Fundamentos en los que se basa (filosóficos, religiosos, pedagógicos, etc. )
Nació en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952), hija
de Renilde Stoppani yAlessandro Montessori, fue una educadora, científica, médica, psiquiatra,
filósofa, antropóloga, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. Estudió primero
ingeniería, luego biología y por último es aceptada en la Universidad de Roma, en la Escuela de
Medicina. A pesar de que su padre se opuso al principio, se graduó en 1896 como la primera mujer
médico en Italia.FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MONTESSORI:
 Cada niño es único e irrepetible, por lo tanto, respetable y valioso en, y por sí mismo.


Existe en el niño un potencial innato que está por desarrollarse. La tendencia humana
hacia el desarrollo óptimo de ese potencial y a la formación de una personalidad integral.



El niño posee un impulso natural de crecer y perfeccionarse por si mismo desarrollandohabilidades, capacidades y aptitudes que le son útiles en su autoconstrucción.



Sólo en un ambiente de libertad y amor el niño se mostrará completamente como es ante
nosotros. Requerimos crear para él en la escuela, un ambiente de seguridad física y
psicológica que sea un segundo lugar de vida, cuidadosamente preparado, ya que aquí
los niños conocerán la realidad y se sensibilizaráncomo adultos.



La escuela promoverá el aprendizaje de las reglas de convivencia social, donde cada uno
es merecedor y dador de respeto y tolerancia, y donde los mayores son apoyo y modelo
de los menores. Un grupo social de adultos y niños en libertad, que están interactuando
para su progreso individual y grupal; con límites bien definidos, claros, congruentes y
consistentes que den a losniños la seguridad de pertenecer a un grupo ordenado y
estructurado, en el que la libertad de uno termina donde comienza el derecho del otro.



El ambiente natural del niño es la familia. Cuando el niño ingresa a la escuela se encuentra
viviendo en dos ambientes distintos en su forma, pero que en su fondo, en sus mensajes y
trato deberán ser congruentes para ayudarlo a su adaptación alambiente escolar primero
y a la sociedad más tarde. La colaboración casa-escuela es necesaria y fundamental para
el armónico desarrollo del niño



La vida en comunidad es una necesidad humana. La escuela, fuera de su familia es la
pequeña sociedad a la que el niño pertenece. Es en ella donde el niño aprenderá la
convivencia en términos de rectas relaciones humanas requerimos modelar elsentido del
respeto, para que el niño lo integre vivencialmente y sea capaz de respetarse a si mismo, a
su entorno, a sus compañeros, a los adultos que le rodean; en general, que logre un sentido
de respeto a la vida.

Elementos que lo componen:
AMBIENTE HUMANO

No nos llaman maestros sino guías, ya que nuestro trabajo es guiar al
niño a que por el mismo a través del material y el ambienteadquiera el conocimiento, para ello nosotros debemos:


Cuidar el ambiente físico (salón) con detalles y estímulos no
dibujos ni mucho color sino con cuadros de animales o cosas
reales pero bellas y atractivas a la vista.

Debemos promover en el niño independencia y
autosuficiencia, no proporcionando ayuda innecesaria.
 Considerará al niño como un ser integral, respetará estaintegridad promoviendo el desarrollo total de su
personalidad, sin privilegios de alguno de sus aspectos, es
decir, lo considerará siempre un ser completo y unificado:
física, emocional, intelectual y espiritualmente.
 Respetar a quien trabaja, sin interrumpir, ni interrogar
 Ser incansable en el intento de ofrecer un trabajo a quien lo
rechaza, enseñar a quien repetidamente falla.
 Necesita...