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Páginas: 3 (646 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2015
LA PEDAGOGÍA PERSONALISTA:
*. La relacion entre educación y el personalismo se basa en “Una pedagogía cuyo espíritu va orientado a cada una de las personas sobre las que incide, para que serealice como tal, es decir, que alcance el máximo de iniciativa, de responsabilidades y vida espiritual, es un compromiso responsable y libre con los hombres de la comunidad social en la que se desarrolla”(E. Faure)
Al hablar de una pedagogía personalista hablamos de una formación integral, es decir, desarrollo de la persona considerando habilidades, valores, intereses y capacidades. Y todo estoorientado a la búsqueda de la vocación de cada persona para que pueda realizarse plenamente.
“Actuaremos por lo que somos más que por lo que haremos o diremos”. Emmanuel Mounier
LA PEDAGOGÍA COGNITIVA:* A partir de los años 70, el foco de la psicología comenzó a cambiar desde un enfoque conductista a una orientación cognitiva.
Esta orientación cognitiva centro su estudioen una variedad de actividades mentales y procesos cognitivos básicos, tales como la percepción, el pensamiento, la representación del conocimiento y la memoria.
Las teorías cognitivas intentan explicar los procesos delpensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta.
Uno de los precursores mas importantes fu ela psicología de Gestalt, surgida en Alemania.
Los gestaltistas,quienes toman su nombre del término alemán Gestalt ( Forma) estaban convencidos de que el conductismo no podía explicar el amplio rango de la conducta humana.
LA PEDAGOGIA OPERATORIA:
*Esta propuestapedagógica parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio, sin embargo, el conocimiento de la realidad será más o menoscomprensible para el sujeto en dependencia de los instrumentos intelectuales que posea, es decir, de las estructuras operatorias de su pensamiento, por lo que el objeto de esta pedagogía es...
*. La relacion entre educación y el personalismo se basa en “Una pedagogía cuyo espíritu va orientado a cada una de las personas sobre las que incide, para que serealice como tal, es decir, que alcance el máximo de iniciativa, de responsabilidades y vida espiritual, es un compromiso responsable y libre con los hombres de la comunidad social en la que se desarrolla”(E. Faure)
Al hablar de una pedagogía personalista hablamos de una formación integral, es decir, desarrollo de la persona considerando habilidades, valores, intereses y capacidades. Y todo estoorientado a la búsqueda de la vocación de cada persona para que pueda realizarse plenamente.
“Actuaremos por lo que somos más que por lo que haremos o diremos”. Emmanuel Mounier
LA PEDAGOGÍA COGNITIVA:* A partir de los años 70, el foco de la psicología comenzó a cambiar desde un enfoque conductista a una orientación cognitiva.
Esta orientación cognitiva centro su estudioen una variedad de actividades mentales y procesos cognitivos básicos, tales como la percepción, el pensamiento, la representación del conocimiento y la memoria.
Las teorías cognitivas intentan explicar los procesos delpensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta.
Uno de los precursores mas importantes fu ela psicología de Gestalt, surgida en Alemania.
Los gestaltistas,quienes toman su nombre del término alemán Gestalt ( Forma) estaban convencidos de que el conductismo no podía explicar el amplio rango de la conducta humana.
LA PEDAGOGIA OPERATORIA:
*Esta propuestapedagógica parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio, sin embargo, el conocimiento de la realidad será más o menoscomprensible para el sujeto en dependencia de los instrumentos intelectuales que posea, es decir, de las estructuras operatorias de su pensamiento, por lo que el objeto de esta pedagogía es...
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