FichaAmorRomantico

FICHAS DE APOYO AL TALLER
“Deconstruyendo el Amor Romántico”
OBJETIVO GENERAL:
 Conocer cómo se construye la idea del Amor Romántico e identificar los elementos
que interfieren en la igualdad entre hombres y mujeres.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Aprender a identificar el amor como abuso.
 Reconocer las relaciones que se construyen bajo la perdida de los derechos.

CONTENIDOS:
 Concepto ycreencias acerca del amor.
 Desmitificación del concepto del amor.
 Detectar situaciones d desigualdad en la pareja y promover las relaciones de
igualdad.
 ¿Cómo se perpetúan las relaciones de poder y desigualdad? Los micromachismos.
 Resolución no violenta de los conflictos.

METODOLOGÍA:
Aquí tienes las dinámicas que te proponemos para trabajar los contenidos que tú
como personadinamizadora/educadora, hayas priorizado. Selecciona aquéllas que te
resulten más interesantes para el grupo, teniendo en cuenta la duración de la sesión.

DINÁMICA 1: La línea del amor
OBJETIVO:
 Reflexionar en torno a las ideas básicas que conforman el Amor Romántico.
MATERIAL:
 Papel marrón
 Bolígrafos azul/ negro y rojo.
METODOLOGÍA:
1. Colocas el papel marrón en el suelo.
2. Dibujas una línea roja a lo largodel papel marrón que lo divida en dos partes
iguales. En una de las partes dibujas el signo más y en el otro lado el signo
menos.

3. Cada una y cada uno escribe en el lado positivo una idea sobre lo qué es el
amor y en el lado negativo una idea de lo que no debe permitirse nunca en las
relaciones afectivas.

4. Al terminar cuelgas el papel marrón en la pared y analizas las ideas expresadas.

5.Utiliza el debate que se ha creado entre los chicos y las chicas mientras
decidían lo que escribían en cada lado del papel marrón y el análisis posterior
para introducir los contenidos del Módulo 5 de la Guía Jóvenes por la Igualdad,
y en concreto la Ideas básicas del Amor Romántico.
Para la reflexión, te proponemos que guíes la sesión en torno a:
 ¿Alguna vez has vivido relaciones de pareja enlas que hayas priorizado la relación
frente a tus derechos?
 ¿Por qué el amor se confunde con la entrega absoluta y la pérdida de identidad de
quiénes la componen?
 ¿Reaccionan las personas adscritas/ o que adscriben al género femenino de forma
distinta a los masculinos?

TEMPORALIZACIÓN
Dos horas aproximadas.

DINÁMICA 2: Tus gafas de color violeta

OBJETIVO
Explicar los mecanismos desocialización diferencial utilizando las gafas como
herramienta para detectar cómo se configura la discriminación entre los sexos.
MATERIAL
Cartón
Tijeras.
Telas
Pinturas.
Anexo 1 del Módulo 5
METODOLOGÍA
1. El cartón se recorta llevando un molde de gafas, se pinta y se decora.
2. Nos separamos por grupos de chicos y chicas, de esta forma se puede hablar con
más tranquilidad y seguridad de que no habránreproches.

3. Entregamos el cuestionario del Anexo 1 del Módulo 5 para trabajarlo en los
grupos.

4. Al terminar el cuestionario, los grupos ponen en común los resultados.

5. Posteriormente representamos los resultados en una gráfica y comentamos cada
uno de los ítems.

6. Y por último, realizamos un debate que es importante concluir con un pequeño
diseño de acuerdos por la igualdad en el espacioen que estemos elaborando el
taller.

7. Utiliza esta dinámica para introducir los tipos de micromachismos que usamos en
nuestras relaciones cotidianas. Recuerda que este material lo encontraras en la
guía Jóvenes por la Igualdad.

Para la reflexión, te proponemos que guíes el debate en torno a:
¿Participamos todas y todos en las relaciones de igualdad y seguridad en nuestras
asociacionesjuveniles, colectivas, en nuestro centro educativo…?
¿Las personas que se construyen en femenino en nuestros grupos..., se sienten
valorados y aceptadas por el mismo? ¿Y las persona entendidas/ o construidas en
masculino?

Existe un compromiso consciente por parte de todas y todos para que nadie sienta la
discriminación de género?

TEMPORALIZACIÓN
Dos horas aproximadas.

DINÁMICA 3: La silueta de las...