fichaje de sarmiento a los simpson
Páginas: 3 (718 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
Datos formales:
Título: De Sarmiento a los Simpsons.
Subtitulo: Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea.
Autores: Carus, Marcelo;Dussel, Inés
Editorial Kapelusz
Argentina, 1998.
Colección: Triángulos Pedagógicos.
Presentación del libro:
En este libro se dan a conocer los conceptos queestán hoy en la escena educativa como cultura, sujeto, poder, desconstrucción y curriculum, modernidad y posmodernidad. Un libro para las personas que piensan que todosestos conceptos son necesarios para hacer una educación nueva. Con seriedad y humor los autores abordan estos conceptos sobre las distintas maneras de entender laspalabras, las referencias a las prácticas, la historia de los conceptos y la perspectiva con la que se los utiliza hoy en día.
Fichaje:
Prólogo
Los autores de estelibro son investigadores y docentes que señalizan teorías sin perder el humor; conceptos teniendo en cuenta la práctica y cotidianeidad. Con la finalidad de socializarlos andamiajes conceptuales para entender la educación y la escuela, en el mundo de hoy.
Introducción
La educación actual se encuentra atravesada por un malestar enla cultura pedagógica ya que los libros didácticos, manuales de pedagogía, teorías de la educación, nos brindan información muy distinta a la de las escuelasactuales. De esta manera se crean nuevos “conceptos estelares” de psicología, pedagogía, didáctica, para tratar de encontrar la solución a la situación escolar actual.Por el contrario, estas teorías puestas en acción deben servir para enriquecer nuestra práctica y como una herramienta para pensar la escuela contemporánea....
Título: De Sarmiento a los Simpsons.
Subtitulo: Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea.
Autores: Carus, Marcelo;Dussel, Inés
Editorial Kapelusz
Argentina, 1998.
Colección: Triángulos Pedagógicos.
Presentación del libro:
En este libro se dan a conocer los conceptos queestán hoy en la escena educativa como cultura, sujeto, poder, desconstrucción y curriculum, modernidad y posmodernidad. Un libro para las personas que piensan que todosestos conceptos son necesarios para hacer una educación nueva. Con seriedad y humor los autores abordan estos conceptos sobre las distintas maneras de entender laspalabras, las referencias a las prácticas, la historia de los conceptos y la perspectiva con la que se los utiliza hoy en día.
Fichaje:
Prólogo
Los autores de estelibro son investigadores y docentes que señalizan teorías sin perder el humor; conceptos teniendo en cuenta la práctica y cotidianeidad. Con la finalidad de socializarlos andamiajes conceptuales para entender la educación y la escuela, en el mundo de hoy.
Introducción
La educación actual se encuentra atravesada por un malestar enla cultura pedagógica ya que los libros didácticos, manuales de pedagogía, teorías de la educación, nos brindan información muy distinta a la de las escuelasactuales. De esta manera se crean nuevos “conceptos estelares” de psicología, pedagogía, didáctica, para tratar de encontrar la solución a la situación escolar actual.Por el contrario, estas teorías puestas en acción deben servir para enriquecer nuestra práctica y como una herramienta para pensar la escuela contemporánea....
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