Fichamento Do Livro De José Carlos Libâneo

ILDEMA GOMES ARAGÃO*









FICHAMENTO DO LIVRO “DIDATICA”
















*Graduada pela Universidade Tiradentes em Licenciatura em Matemática, Pós-graduada pela Faculdade São Luiz de França em Metodologia do Ensino da Matemática, Graduanda em Licenciatura em Química pela Universidade Federal de Sergipe (UAB), Funcionária pública da rede municipal de Gararu eatualmente professora contratada da rede estadual de ensino em Monte Alegre (ProJovem Campo).

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. (Coleção Magistério. 2º grau. Série formação do professor). São Paulo: Cortez, 1994 - 263p.

1. BREVE RESUMO DO LIVRO

O livro “Didática” de Libâneo está dividido em onze capítulos, desdobrados em tópicos e seguidos de sugestões de tarefas de estudo. Tem como objetivoproporcionar conhecimentos teóricos e práticos que possibilitem aos professores uma percepção e compreensão reflexiva e crítica das situações didáticas, compreensão crítica do processo de ensino e compreensão da unidade objetivos-conteúdos-métodos enquanto espinha dorsal das tarefas docentes de planejamento, direção do processo de ensino e aprendizagem, e avaliação. No primeiro capítulo o autor falasobre a prática educativa, pedagogia e didática. Ele inicia situando a didática no conjunto dos conhecimentos pedagógicos, demonstrando a fundamental importância do ato de ensinar na formação humana para vivermos em sociedade, conceitua educação formal e não-formal, define educação, instrução e ensino, discorre sobre educação escolar e finaliza falando da formação profissional do professor. Nosegundo capítulo o autor fala sobre didática e democratização do ensino. O autor coloca que a escolarização é o processo principal para oferecer a um povo sua real possibilidade de ser livre e buscar nesta mesma medida participar das lutas democráticas, fala ainda do fracasso escolar e suas causas, faz citação a David Ausubel; destaca as tarefas da escola pública. E por fim Libâneo afirma que, comotoda a profissão, o magistério é um ato político porque se realiza no contexto das relações sociais. No terceiro capítulo o autor aborda, em especial, os vínculos da didática com os fundamentos educacionais, explicita seu objetivo de estudar e relacionar os principais temas da didática indispensáveis para o exercício profissional. Relaciona sete temas fundamentais da didática: objetivossócio-pedagógicos, conteúdos escolares, princípios didáticos, métodos de ensino aprendizagem, formas organizadas do ensino, Aplicação de técnicas e recursos e Controle e avaliação da aprendizagem. Destaca a importância da natureza do trabalho docente como a mediação da relação cognoscitiva entre o aluno e as matérias de ensino. O autor destaca que ensinar e aprender são duas facetas do mesmo processo, que serealiza em torno das matérias de ensino sob a direção do professor. Neste capítulo ainda fala sobre os componentes do processo didático e identifica elementos constitutivos dessa aprendizagem: os conteúdos das matérias, a ação de ensinar e a ação de aprender. Fala também do desenvolvimento histórico da didática e das tendências pedagógicas. Fala da pedagogia tradicional e da pedagogia renovada esuas tendências, no mundo. Depois o autor lista as tendências pedagógicas no Brasil e as relacionam com a didática. Diferencia cada tipo de pedagogia, colocando o objetivo de cada uma. O autor também fala das tarefas do professor e traça os principais objetivos da atuação docente, são eles: assegurar ao aluno domínio duradouro e seguro dos conhecimentos, criar condições para o desenvolvimento decapacidades e habilidades visando à autonomia na aprendizagem e independência de pensamento dos alunos e orientar as tarefas do ensino para a formação da personalidade. Depois, o autor levanta os principais pontos de um planejamento para que sejam atingidos os objetivos, são eles: compressão da relação entre educação escolar e objetivos sociopolíticos, domínio do conteúdo e sua relação com a...