Fichas Bibliograficas
Páginas: 3 (681 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2012
Escapando de la crítica. Pere Borrell del Caso. 1874.
2-09-10
Texto
•
(de acuerdo a Barthes)
En un arranque de poesía, el crítico literario lo define como: “un tejido de citasprovenientes de los mil focos de la cultura”. Lenguaje tensionado por el deseo de expansión, en relación con un afán multidisciplinario. Es por lo tanto una obra abierta.
•
•
2-09-10
En términosconcretos…
“Conjunto de signos, codificados en un sistema, que forma una unidad de sentido completo”
2-09-10
Orden lógico del texto
Componentes a destacar: - Tema - Problema - Tesis -Argumentos
2-09-10
Tema
•
Responde a la sencilla pregunta de: “¿de qué trata el texto?” Es de carácter general. Cada uno de los enunciados del texto se subordinan a él. Genera un marco desde elcual conduce la polémica; por tanto, no debe cerrar, sino abrir la discusión.
•
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•
2-09-10
¿Cómo identificar el tema?
-
El título del texto. Los epígrafes que segmentan eltexto. Palabras destacadas por el autor y/o comentaristas. El primer párrafo – dependiendo del método y el género. Repetición de ideas similares.
-
-
2-09-10
Problema
•
Encauza el sentidopropuesto y ayuda a identificar la intención/motivación del autor. Entrega solidez al objetivo del ensayo: si la pregunta es relevante, sube el interés del lector, y se acentúa la importancia deltexto. Por lo general, está presentada – de forma implícita o explícita como una pregunta a responder por el texto, cuya respuesta es una tesis.
•
•
2-09-10
Tesis
•
Consiste en laopinión sostenida por el emisor y que constituye el punto de partida y llegada de la argumentación. Enlaza la pregunta con la argumentación. Debe ser de carácter polémico, dentro del marco establecidopor el tema.
•
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2-09-10
¿Cómo identificar una tesis?
•
Está presentada en modo condicional : es un supuesto a confirmar (a menos que nos enfrentemos con un texto de naturaleza...
2-09-10
Texto
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(de acuerdo a Barthes)
En un arranque de poesía, el crítico literario lo define como: “un tejido de citasprovenientes de los mil focos de la cultura”. Lenguaje tensionado por el deseo de expansión, en relación con un afán multidisciplinario. Es por lo tanto una obra abierta.
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2-09-10
En términosconcretos…
“Conjunto de signos, codificados en un sistema, que forma una unidad de sentido completo”
2-09-10
Orden lógico del texto
Componentes a destacar: - Tema - Problema - Tesis -Argumentos
2-09-10
Tema
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Responde a la sencilla pregunta de: “¿de qué trata el texto?” Es de carácter general. Cada uno de los enunciados del texto se subordinan a él. Genera un marco desde elcual conduce la polémica; por tanto, no debe cerrar, sino abrir la discusión.
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2-09-10
¿Cómo identificar el tema?
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El título del texto. Los epígrafes que segmentan eltexto. Palabras destacadas por el autor y/o comentaristas. El primer párrafo – dependiendo del método y el género. Repetición de ideas similares.
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2-09-10
Problema
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Encauza el sentidopropuesto y ayuda a identificar la intención/motivación del autor. Entrega solidez al objetivo del ensayo: si la pregunta es relevante, sube el interés del lector, y se acentúa la importancia deltexto. Por lo general, está presentada – de forma implícita o explícita como una pregunta a responder por el texto, cuya respuesta es una tesis.
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Tesis
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Consiste en laopinión sostenida por el emisor y que constituye el punto de partida y llegada de la argumentación. Enlaza la pregunta con la argumentación. Debe ser de carácter polémico, dentro del marco establecidopor el tema.
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¿Cómo identificar una tesis?
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Está presentada en modo condicional : es un supuesto a confirmar (a menos que nos enfrentemos con un texto de naturaleza...
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