Fichas bibliograficas

|Cita bibliográfica |Reflexión |
|Una corriente pedagógica es la concreción teórica que produce |A partir de las corrientes pedagógicas como resultado de |
|prácticas para la formación del hombre como vía para la |diferentes teorías, podemos los docentes definir vías para la ||elaboración de nuevas prácticas o formas de conducción de los |conducción del proceso de enseñanza – aprendizaje. |
|procesos pedagógicos. | |
|Moreno, Heladio. Modelos Educativos Pedagógicos y Didácticos volumen I. Ed. SEM Bogotá. 2002. Pag. 11 ||Cita bibliográfica |Reflexión |
|Un modelo educativo es un conjunto de factores de interacción |El modelo educativo debe ser coherente con los modelos |
|dialéctica para ser consideradas como idea para el hombre. Y |pedagógico y didáctico utilizados en el proceso de enseñanza. |
|deallí partimos para llegar a profundizar en lo relativo al | |
|modelo pedagógico y didáctico | |
|Moreno, Heladio. Modelos Educativos Pedagógicos y Didácticos volumen I. Ed. SEM Bogotá. 2002. Pag. 12 |

|Citabibliográfica |Reflexión |
|El alumno tiene que aprender a aceptar una determinada |Actualmente la mayoría de los maestros son quienes definen los |
|selección, organización, secuencia y ritmo de aprendizaje |contenidos que “transmitirán” a sus estudiantes, poco se tiene||regulado por el maestro |en cuenta el contexto o los intereses de los estudiantes. |
|Moreno, Heladio. Modelos Educativos Pedagógicos y Didácticos volumen I. Ed. SEM Bogotá. 2002. Pag. 23 |

|Cita bibliográfica |Reflexión |
|Ladesclasificación del conocimiento, de las jerarquías |Es de vital importancia que se evite el aislamiento entre |
|explicitas, de las demarcaciones en áreas y materias puede |contenidos de cada una de las áreas o asignaturas con el fin de|
|posibilitar que los agentes implicados en el proceso educativo |que desde todas las áreas se aporte a la solución de problemas ||investiguen colectivamente sobre los temas relevantes que se |o el desarrollo de proyectos. |
|deben involucrar en el currículo | |
|Moreno, Heladio. Modelos Educativos Pedagógicos y Didácticos volumen I. Ed. SEM Bogotá. 2002. Pag. 26 |

|Citabibliográfica |Reflexión |
| | |
|El código intrínseco al MPI plantea transformaciones en las |El Modelo Pedagógico Integrado permite la transformación |
|relacionessociales entre los maestros que surgen de la |escolar, a partir de le se promueve el trabajo colaborativo, se|
|desclasificación y de las áreas y materias jerárquicamente |estrechan relaciones sociales y se logran mejores resultados. |
|aisladas y genera condiciones para la realización del trabajo | |
|en equipo...