Fichas De Adquisicion Y Desenvolvimiento Del Lenguajei 2

ADQUISICIÓN Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE II

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿qué hace mi mano?
PROPÓSITO: Comparte información acerca de los movimientos de sus manos, para fomentar su a lenguajeoral.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje oral.
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTORESINVOLUCRADOS: Educadora y niños.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 Responde cuestionamientos
 Escucha los datos científicos acerca de los movimientos de las manos.
 Escucha y sigue la lectura de unarima.
 Sale al patio.
 Recibe el material: *Pintura, *Pellón.
 Mancha sus manos con la pintura.
 Marca sus manos sobre el pellón.
 Deja secar la pintura.
 Participa en el repaso oral de laactividad.

TIEMPO: 25 minutos
ESPACIO: El patio
ORGANIZACIÓN: Grupal
RECURSOS Y MATERIALES:
 2 metros de pellón.
 Rima previamente escrita en el pellón.
 Pintura lavable.EVALUACIÓN: ¿Realiza la descripción de los movimientos de sus manos?


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Veamos con las manos.
PROPÓSITO: Describe las características sobresalientes al tacto, de animales y objetos,para apoyar a su lenguaje oral.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
ASPECTO: Lenguaje oral
COMPETENCIA: Comunica estados de ánimo, sentimientos , emociones y vivencias a través del lenguajeoral.
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTORES INVOLUCRADOS: Educadora y niños.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 Responde a los cuestionamientos
 Se organiza en dos filas
 Mete la mano en cada una de lascajas para tocar los objetos que se encuentran dentro.
 Describe los objetos.
 Describe las sensaciones, que le provocan las diferentes texturas.
 Abre las cajas
 Descubre la identidad de losobjetos
TIEMPO: 25 min
ESPACIO: Aula.
ORGANIZACIÓN: Individual
RECURSOS Y MATERIALES: Animales pequeños, objetos de diferentes texturas, cajas.
EVALUACIÓN: ¿describe la textura, tamaño,...