Fichas de formacion economica y financiera

FICHA 1.
TEMA: OFICIOS Y PROFESIONES

ACTIVIDAD CONTENIDO CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS MATERIAL EDUCATIVO
- Propiciar el diálogo, en los alumnos, ¿Qué es un oficio? ¿Qué es una profesión? ¿Qué ejemplos de oficios y profesiones conocen? ¿Qué actividad practican sus papás, oficios o profesiones?
- ¿Comentar las diferencias que existenentre oficio y profesión?
- Hacer una lista de oficios y profesiones.
-Definir conceptos claves: ahorro, bienes, ingresos, oficio, profesiones, recursos, servicios y trabajos.
Hacer una entrevista a personas de la localidad que realicen algún trabajo y preguntarles si ahorran. ¿Cómo ahorran? ¿Qué porcentaje de su ingreso destinan al ahorro?
-Dialogar ¿cómo creen que se puede ahorrar dinero?¿Creen que el ahorro depende de cuánto dinero se gana?
-Elaborar un memorama de oficios y profesiones.
Jugar con la memoria cada vez que alguien encuentre un par deberá indicar si se trata de un oficio o profesión.
-Dibujar en papel bond una tabla de oficios y profesiones, recortar las tarjetas del foto copiable uno y peguen donde correspondan. -Diferencias entre oficios y profesiones.Desarrollo personal y para la convivencia Participación para el progreso personal y familiar.
Fichero para el maestro: Programa Formación Económica y Financiera.

Formación económica y financiera en la familia

La productividad en la escuela.


Otros.

FICHA 2.
TEMA: UN PRODUCTO DE MI LOCALIDAD… ¿CÔMO SE ELABORA?

ACTIVIDADCONTENIDO CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS MATERIAL EDUCATIVO
- Previo a la sesión pedir que investiguen una receta de cocina y la lleven en su cuaderno.
- Comentar ¿Qué se necesita?
¿Se colocan todos los ingredientes en el mismo momento?, ¿por qué?
¿Qué pasa si no existe un orden al mezclar los ingredientes?
Es importante mencionar que siempre se siguen una serie depasos ordenados y eso en un proceso.
Escribir ejemplos de productos que requieran un proceso de elaboración y que la localidad venda en otras localidades o que se consuma ahí mismo.
- Exponer sus trabajos
- Organizar una visita a algún taller. Preguntar por el producto que se elabora y que observen el proceso que se sigue.
- hacer una lista de los pasos que se siguieron.
-Elaborar una piñatautilizando un globo
Utilizando un globo. hacer 2 listas: en la primera anotaran los productos que les servirán para realizar la piñata en la segunda anotar cada uno de los pasos que deben seguir (por ejemplo: inflar el globo, cortar tiras de papel)
Explicar qué pasaría si no sigue el orden de los pasos en la elaboración de la piñata Solicitar que exponga su trabajo indicado el proceso.
(puedesugerirse otro trabajo)
Utilizar las fotos copiable 5 para la actividad.
Pedir a los niños que coloquen el número 1 sobre la imagen de la persona que comienza el proceso para elaborar la tortilla. Pide también que una con una línea la figura con el numero uno y la que la sigue y anotar ¿Qué pasaría si uno d ellos no hiciera su trabajo?
-Escribir el concepto clave; producción. -Secuencia dela elaboración de productos familiares. Exploración y comprensión del mundo natural y social. Participación para el progreso personal y familiar.

Fichero para el maestro: Programa Formación Económica y Financiera.

Formación económica y financiera en la familia.

La productividad en la escuela.

Otros:

FICHA 3.COBRO, PAGO Y AHORRO.
ACTIVIDAD CONTENIDO CAMPO FORMATIVO COMPETENCIASECONOMICAS Y FINANCIERAS MATERIAL EDUCATIVO
Escribir conceptos clave como: ahorro, bienes, servicios, dinero, gasto ingreso.
Explicar con ejemplos el origen de los productos los bienes de una comunidad mientras las profesiones generan los servicios
-utilizar las foto copiables 2 y 3 cada par representando dos imágenes una de una persona representando su oficio o profesión (un carnicero por...