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Uso del Internet en las tareas escolares
Hace una década los estudiantes llegaban a su hogar para realizar las tareas que les enviaron sus maestros después de la jornada escolar.

Sin importar si los trabajos se hacían en computador o a mano, los educandos dedicaban un gran tiempo a la investigación profunda y se remitían a diferentes libros para realizar las consultas. Esta labor eramuy reconocida por los maestros, quienes notaban el esfuerzo que cada niño o joven realizaba para obtener una buena calificación.

Fabián Salgado, profesor del Colegio América Latina, comenta que los estudiantes de aquella época complementaban su conocimiento con el estudio de los temas planteados en cada asignación y esto solo se podía lograr mediante el uso de textos.

Esa época, sinembargo, quedó en el olvido. Hoy en día, ya casi no se ve a los estudiantes en las bibliotecas y son muy pocos quienes realmente hacen sus tareas a conciencia. Esto se debe a que, en la actualidad, los alumnos cuentan con un acceso ilimitado a la gran red de información conocida como internet.


Evitando las trampas

Estudiantes de escuelas, colegios y hasta de universidades saben que con sóloescribir una simple palabra en cualquier buscador pueden obtener miles de resultados en cuestión de segundos. El problema, sin embargo, no reside en este acceso, sino en que algunos estudiantes se limitan a realizar una copia ‘textual’ de aquello que han encontrado.

Para Francisco Londoño, profesor de Literatura, el conflicto radica en que los estudiantes, especialmente los adolescentes, hanencontrado en la red una herramienta para no poner empeño en sus tareas. “Por esto, prefiero hacer uso de diferentes proyectos que no involucren el uso de este medio. En mis clases utilizo representaciones artísticas que se relacionen con cada tema como un incentivo a la creatividad”, asegura Londoño, quien explica que el uso exclusivo de internet está prohibido cuando sus alumnos tienen queinvestigar.

Ellos, según el maestro, deben tener una visión mucho más global de sus fuentes y, de este manera, hacer uso también de textos que complementen cada investigación.


Nuevas reglas de investigación

Andrea Quevedo, profesora de un colegio del Norte de Quito, considera que es imposible impedir que los alumnos accedan a la red. Sin embargo, explica que se pueden establecer nuevasreglas de investigación para que los estudiantes sean más responsables con sus trabajos.

“El problema en sí no radica en internet sino en la capacidad que tiene un profesor para transmitir la importancia de no plagiar un trabajo”, agrega la maestra.


Una gran responsabilidad

Nicolás Aliaga, estudiante del Colegio Surcos, señala que el uso de la red para realizar las tareas escolares es unagran responsabilidad. “Está en uno mismo el tener la conciencia de no plagiar y ser responsables con nuestras tareas”.

Nicolás, como muchos estudiantes, se preocupa en realizar un resumen y hacer uso de varias fuentes sin olvidar de citarlas. Este estudiante comenta que sólo así logra tener una visión más amplia de cualquier investigación y de la responsabilidad que el uso de este medio traeconsigo.


Una perspectiva psicológica

Aída Robalino, psicóloga estudiantil, asegura que es imposible ir en contra la corriente de desarrollo tecnológico y comunicacional. “Los jóvenes necesitan sentirse conectados con el mundo y formar parte de la vanguardia. A ellos la red de Internet les abre las puertas del conocimiento mundial”, dice la psicóloga, quien aclara que esta herramientatambién genera problemas.

Según la experta, muchos son los alumnos que se limitan a utilizar este medio como su única fuente de consulta. “Ya no abren ningún libro. Se han olvidado de lo que es una biblioteca”, señala Robalino, quien considera que los profesores y padres de familia deben crear un balance entre el uso de la red y los libros.

Ventajas educativas

Stalin Vallejo, profesor de...