fichas de mate
de la ficha
Número de fic ha
b
En negro eo destacan
los ejes que se relacionan
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con la f icha
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Propó!jitos
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Número de bloque
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Eje:.
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Arriba:
Los números. sus relaciones
y sus operacio nes
Medici6 n
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Lmea de corte
paradesprender
,
la ficha
Geometría
Abajo:
Trata mientode la información
Procesos de cambio
La predicción y el azar
Conten ido
1 El reg istro de as istencia"
2 La ta rea"
3 lA fo rmarse todosl'
4 El caminito
5 Los elefantes '
6 Ruedan o no ruedan
7 ¿Qu ién llega más lejos? I
8 El objeto escondido
9 [Encuent ra en qué lugar te toca !
10 El dominó
11 ¿Cuántas piedritas necesito? I
1 2 ¿Cuál es más largo?
13 Del más chico al másgrande I
14 Platos y cucharas I
15 iAdivinen quién está más lej os!
16 Las fig uras geomét ricas I
17 Todos deben tener lo mismo
18 Continúa la serie"
19 Lo que nos gusta comer
20 Platos y cucharas 1I
\ \\ \\\ \V V
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• ¡\('tivid,ld fulin,lri.H.1que los !*'I),u c n en losdus gruposdl' los
q ue St ' h.l l"st,l do hahla ndn. Los equipos eligen uno
{le los (,1Jjt'IflS( IUI ' PUl'(Itosiún, se !Los pide C¡Ul' fl'p rodul'(".lIl n lll
pl.rstilin.r, nMs.1(J b.u m, un o hil'IO qll(~ nu-rk- y otro
q ue no .
1
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\\
El rnaestro pidea sus alumnos (jUl' lleve n .1 1,1
escuela un objeto que ruede, p.1ra jUJ.}U.1 ve r quie n
lo harc llegar rtl,ís le jos rtm un solo impulso. En el
lug.H ,11qlle II q~,1 l"ad,1 ob jl'10 se pone una mure-a
p,H.1 ("omp,¡r.u 1.1Sdíst.mrí.is n- corridas. prinu-ro ,1
simple visl,1y después rnnlos n m ltJn(os, y dct r-rminar qu é equipo obt uvo el primer lug.u, ctl.il el
sq.; urulo , ("u.iI el lern'fo , ('lci1('r.1.
M.lll'ri.lles
Par.l cad,\ ('11 u i ¡>l ilin.1,
m .lSolo ba rru .
I>.U.1 ltx lo t>I gruIX): e10s nm lon('S u moratos de
.IIJrlJltim. u!.l rm'lllt· , 2 m ('IH/S tlt' I.lr¡.:t l.
7
i Quién llega
más lej os? I
\ \\
s (' (
• Que los alumnos co mparen
colecciones utilizan do
la correspo nde ncia uno
i1
I r~.l n i/,1
uno
uno .
,1 gr upo t-u (,q uiposdt' d(IS 1)'lIl'j,lS('., d,1
r SE' rop.rrte clm.uorl.il do [.11 rn.tm-r.t qu t'
los
objl'lllS que tcng.m h ¡Jlolrl'j.lS de cad.\ equipo Sl'.1Jl
dife rent es. por ejemplo : una p'Ul'j.) puede touer 10
co rchota t.rs y ot ra 12 palitos.
Se c1dK! ¡ndie'lr .1 los niños que antes de usar el
camíníto tienen (Iut.' .Ullicip.u q Ut ~ nene y 1.1 n Ullp .u.1 ron 1,1 Ii(' sus
I:( llllp'lfll'ros d e' t'q uipo. e .IIM el múo que !t'ngo11.1
fl cha r tm rn.h puntos y se qUt'< l.l con 1-' 11.1 y 0 11\ 1.1S
lit, sus cOlllp.lflt,ros. Si h.1Y('l11ll.1lt'. dcj.m Lrs fichas
C¡Ut· sacaron •• un lado y toman oH.l . El niño que
5.1que 1.1 qut' lic nt, m.is puntos se qu eda con 1.15
fi chas dI' esa [ug.uta y con las que sopa rarou .11
cmpat.rr. El jU('go le rmin.\ cu ando SI' amh.m 1,15fi ch.15 y g.l n.l el (lile se CII Il'dó ro n m.is. l e)s niúos a
II IS I lue les n-s uhc f.k il l.l .l(:tivid.l d anrcrfor. 1)( IH IUC
y.l sab e n co ntar. pueden re petirl.l to r na ndo c.l d.l
ve 1 dos ñchas.
La dl1ivilLIII se pU('llt, rt'llelir cambiando \,1 consign.l: g.Ulol el niflO que 5.1(IUl' 1.1 fich.l que tengol
Ill('nll'> puntos.
\\
Vl'rsilín
L.IS {iIlMS de dominú s(~ ruk x-anl:I lrl le lS puntos
h,ld ,l ,u rib.1. U no de II IS niños dil'e un número qu e
esté ent re uno y dore, loma todas l.rs q ue te ngan el
n úmero de puntos que dijo y se 1.1S q UL';1 el jlll'gtl.
'
Sl'
Vt'r.,;ón J
\/('~ifíll
:2
Es1.1 Vl'rsic'm elche porll'rSl' C' ll pr,kt k .1cu.mdo los
alumnos t' lll l l il'Cl'll a lr,ll Mj,1r Cl 11 11,1 «prcs cntactón
simll{'llicil dl'...
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