fichas de resumen

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.

Unidad: 242
Sub Sede: Rioverde

“EL JUEGO”
FICHAS DE LECTURA

SEGUNDA UNIDAD.
PARADIGMAS LUDICOS EN EDUCACION.
OCTAVO SEMESTRE.

ASESOR: EDGAR DUVAL

ALUMNA: MA. MERCEDES AVALOS FERRETIS.
FECHA:

MOMO
La lectura habla sobre una niña que encontró una muñeca olvidada en un teatro, y como momo quedo fascinada con esa muñeca, pero tambiénmuestra como después de unos días era aburrimiento, dice también la lectura como un hombre dentro de un coche gris la observaba y después de un rato baja del coche para explicarle como debe jugar con esa muñeca y que esta misma es la que le dice como jugar por ejemplo: cuando la muñeca dice –quiero tener más cosas- el hombre del coche gris dedujo que no sabía cómo jugar con una muñeca tan fabulosa, diceel texto que bajo una maleta del coche y le dijo que necesitaba muchos vestidos entre muchas cosas más, como por ejemplo abrigos, una bata de seda, un traje de baño etc. Entre otras cosas pero que también días después se volvió aburrido, pero que necesitaba más objetos y entonces no se aburriría, pero después le enseño el compañero de Bebenin, un muñeco que también tenía su equipo de accesoriospero si se seguía aburriendo le mostraría a la amiga de Bebenin también con todos sus accesorios y posteriormente al amigo de Bebenen y le explico que no podía aburrirse porque podía ir aumentando el juego y le proporcionaría más cosas una tras de otra, pero no enseguida. La lectura dice que un juego evoluciona se puede cambiar, modificar agregar, quitar y hacer el juego muy duradero.
LOS ÚTILESDE LA INFANCIA
El juguete educativo por si mismo se constituye en enseñanza ya que permite al niño a través de la experiencia sensorio motriz y social, obtener una educación de sus sentidos, de su inteligencia y de sus sociabilidad.
FROEBEL
Su pedagogía parte de objetos simbólicos desde una perspectiva cosmogónica, así la pelota por su forma esférica es símbolo de la unidad y Froebel maneja quese constituya como el primer juguete del niño, de ahí parte al cubo como símbolo de la diversidad, el muñeco el símbolo de la vida, y así sucesivamente va formando dones y que le añade ocupaciones y juegos acompañados con cantos.
Los juegos acompañados con cantos: desarrollan y fortalecen los músculos del niño, desarrollan su espíritu de observación, desarrollan su sentido musical y organizar eljuego y elevar el nivel de diversión en general
Lectura: Los Útiles De La Infancia

* Se hace una reconstrucción sobre el papel del juego, de su objetivación como juguete, desde su utilización como material auxiliar para el docente hasta su incorporación como un medio educativo que por sí mismo constituye la enseñanza ya que permite al niño a través de la experiencia sensoriomotriz y social,obtener una educación de sus sentidos de su inteligencia y de su sociabilidad.

* Friedrich frobel (1782-1852) seguidor de pestalozzi, funda diferentes instituciones para educación de jóvenes y educadores. Su pedagogía parte de objetos simbólicos desde una perspectiva cosmogónica, así la pelota por su figura, la constituye como el primer juguete del niño hizo un libro los cantos de la madre queen esa época que fue muy popular, donde contenía cantos historias y juegos para que las madres dirijan la educación a sus niños desde que son bebes.

* María Montessori(1870 1909)

Propuso los métodos adecuados para los niños anormales, fundamento la pedagogía en la psicología y que los adelantos planteados en la educación de niños retardados podían aplicarse con otros recursos a niñosnormales.
Se encarga de la formación de maestros le toco vivir la primera guerra mundial y Hitler y musolini mandaron cerrar sus escuelas, participaba activamente en la difusión de la UNESCO, recorriendo el mundo y abogando por los derechos de los niños.
Utilizo el método de la pedagogía científica aplicado a la educación de la infancia.
Por su pensamiento y su obra la influencia de Montessori...