Fichas didacticas comprender evaluaciones educativas

Para comprender las evaluaciones educativas

FICHAS DIDÁCTICAS
Pedro Ravela
Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación (GTEE)

Para comprender las evaluaciones educativas

Equipo Técnico

Asesoras

Apoyo administrativo

Edición Final

Patrocinio
PREAL

2

Para comprender las evaluaciones educativas

CONTENIDO
Página
Ficha 1
¿QUÉ SON LAS EVALUACIONES EDUCATIVAS Y PARA QUÉ SIRVEN?
unrecorrido por las evaluaciones y sus finalidades

17

Ficha 2
¿CÓMO SE HACEN LAS EVALUACIONES EDUCATIVAS?
los elementos básicos del proceso de evaluación

31

Ficha 3
¿CÓMO SE FORMULAN LOS JUICIOS DE VALOR EN LAS EVALUACIONES
EDUCATIVAS?
evaluaciones normativas, de progreso y criteriales

43

Ficha 4
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS COMUNES A TODAS LAS
EVALUACIONES EDUCATIVAS?
validez yconfiabilidad
Ficha 5
¿DEBEMOS CREERLE A LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS
EXTERNAS O A LAS EVALUACIONES QUE REALIZA EL DOCENTE EN EL
AULA?
los debates ideológicos sobre las evaluaciones
Ficha 6
¿QUÉ EVALÚA ESTA PRUEBA? (I)
distintos tipos de actividades en las evaluaciones estandarizadas
Ficha 7
¿QUÉ EVALÚA ESTA PRUEBA? (II)
contenidos, currículo y competencias

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Para comprender lasevaluaciones educativas

Página

Ficha 8
¿QUÉ SIGNIFICAN LOS NÚMEROS DE LAS EVALUACIONES? (I)
elementos básicos para comprender los datos estadísticos
Ficha 9
¿QUÉ SIGNIFICAN LOS NÚMEROS DE LAS EVALUACIONES? (II)
elementos básicos para comprender los datos estadísticos

Ficha 10
¿POR QUÉ LOS RANKINGS SON MODOS INAPROPIADOS DE
VALORAR LA CALIDAD DE LAS ESCUELAS?
hacia nuevas formas de utilizar losresultados por escuela
Ficha 11
¿QUÉ ES LA “RENDICIÓN DE CUENTAS”?
hacia la responsabilidad compartida

Ficha 12
¿CÓMO USAR LAS EVALUACIONES PARA MEJORAR LA
EDUCACIÓN?
los resultados como herramienta de aprendizaje y mejora
Ficha 13
¿QUÉ SON LOS “FACTORES ASOCIADOS”?
intentando comprender los sistemas educativos
Ficha 14
¿CÓMO ANALIZAR UN REPORTE DE EVALUACIÓN?
las preguntas que el lector debe hacerseante un informe de resultados

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INTRODUCCIÓN FICHAS DIDÁCTICAS

Plan de la Obra

El material ha sido elaborado en un nivel de dificultad y complejidad intermedia. Puede ser
utilizado como base para la organización de talleres o seminarios o materiales de lectura
más breves, dirigidos a personas no especializadas perointeresadas en el campo educativo
(ciudadanos en general, políticos, periodistas, padres). En este caso, será necesario simplificar
el material, convertirlo en un conjunto de presentaciones gráficas, etc.
Pero también puede ser empleado como guía inicial para cursos de evaluación dirigidos a
personas profesionalmente vinculadas al mundo educativo (futuros docentes, docentes
en servicio, personaltécnico de ministerios de educación, etc.). En estos casos, será necesario
desarrollar muchos de los temas con mayor profundidad y complejidad, así como remitir
a los usuarios a literatura especializada sobre los diversos temas.
El propósito de las Fichas es organizar y ofrecer un conjunto de conocimientos y
explicaciones básicas sobre evaluación educativa, que ayuden a comprender mejor los
informesresultantes de las evaluaciones nacionales e internacionales estandarizadas, así
como los principales debates en relación a este tipo de evaluaciones y al uso de sus
resultados.
Cada Ficha busca responder a una pregunta central, explicando y ejemplificando los
conceptos básicos necesarios para ello. Si bien las Fichas pueden ser leídas en forma
independiente, una línea conceptual las atraviesa atodas. En general, se encontrarán
referencias entre unas y otras. Algunos temas son simplemente enunciados en una Ficha,
para ser retomados con mayor profundidad en otra.
El conjunto de Fichas constituye una suerte de “manual didáctico sobre evaluación”.

INTRODUCCIÓN / Fichas didácticas

Estas “Fichas Didácticas” sobre evaluación educativa tienen como propósito servir como
material de base para...