fichas lengua 1

“La piedra en el estanque”
Del mismo modo que cuando se tira una piedra a un estanque se producen ondas y distintos efectos a su alrededor, “la palabra lanzada a la mente por azar produce ondas superficiales y profundas y una serie infinita de reacciones en cadena, implicando en su caída sonidos e imágenes, analogías y recuerdos, significados y sueños…”
El autor presenta técnicas simples,tales como “despedazar” una palabra obteniendo varias letras y formando con ellas otras palabras y frases, o bien utilizando la terminación o el comienzo de esa misma palabra y para buscar otras.
Se producen asociaciones sencillas y complejas. Una palabra atrae a otra por inercia. 
Una palabra al azar puede funcionar como palabra mágica y permite inventar historias partiendo de ella.
Se podríadescomponer la palabra “piedra” en: 
P-Pianos
I-Idiotas
E-Errantes
D-Dos
R-Ratones
A-Asturianos
A mi parecer este tipo de actividades estimula la creatividad infantil de un modo lúdico haciendo que se produzca un parentesco imprevisible entre palabras que quizás pertenecen a cadenas diferentes.

“Qué ocurriría si…”
A esta técnica se le llama hipótesis fantástica y es también muy sencilla,ya que solo consiste en formular la pregunta “¿Qué ocurriría si…?. Para hacerlo se eligen al azar un sujeto y un predicado, dando como unión la hipótesis sobre la cual trabajar.
Por ejemplo, con el sujeto “ríos” y el predicado “volar” podría salir: ¿qué ocurriría si todos los ríos se echasen a volar?
Se trata de hacernos preguntas para contar historias. Por ejemplo: ¿qué ocurriría si un hombrese despertase transformado en un escarabajo?
“Las hipótesis son como redes: lanzas la red y, tarde o temprano, encuentras algo” (Novalis)
Esta actividad, al permitir elegir al azar un sujeto y un predicado, les da la posibilidad a los chicos de imaginar acontecimientos narrativos infinitos dando por resultado una hipótesis fantástica.



 “El binomio fantástico”
Esta técnica es muyparecida a las anteriores, pero esta vez utiliza dos palabras. Muestra una actividad en la que un niño escribe una palabra en la parte visible de la pizarra y otra en la parte invisible, ambas palabras juntas y unidas con preposiciones y conjunciones, forman una situación fantástica determinada. A este capítulo, el autor hace referencia durante todo el libro.
Así para elegir un binomio fantástico esbueno hacerlo mediante el azar. Por ejemplo: armario y perro. Un armario por sí solo no suele hacer reír ni llorar pero formando pareja con un perro, es otra cosa: 
El perro en el armario
El armario del perro
El perro sobre el armario
El perro en el armario
 

El binomio nos puede ofrecer historias fantásticas variadas. Por ejemplo: El armario del perro me parece sobre todo una buena ideapara arquitectos..Está hecho para guardar el abriguito del perro, la colección de los bozales y las correas…

“ En general en las escuelas se ríe demasiado poco.”(Rodari)

A mi parecer en esta actividad la imaginación se pone en marcha al permitir construir con dos palabras diferentes, elegidas al azar, un conjunto fantástico.

“El prefijo arbitrario”
Un modo de volver productivas a laspalabras es deformarlas, en sentido fantástico. Por ejemplo, con el prefijo “des-” podemos asociarlo a “perchero” quedando “desperchero”, que no sirve para colgar ropa sino para descolgarla sin despecho cuando se la necesita. Algunos prefijos:
Bis-
Maxi-
Anti-
Pre-
In-
Super-
Mini-

Una opción para utilizar el prefijo arbitrario es hacer dos columnas paralelas, una de prefijos y otra desustantivos elegidos al azar y combinarlos por azar también.

A mi parecer esta técnica les sirve a los chicos para crear palabras, precedidas por cualquier prefijo, que no existen pero que les hace volar su imaginación.


“Construcción de un Limerick”
Los Limericks son poemas cortos, generalmente chistosos, con una estructura específica. Los limericks tienen una forma estándar de cinco líneas...