FICHAS PARA REVISION DE TEXTOS COMP II

FICHA N°: 1
TEXTO FINAL DE COMPETENCIAS
TÍTULO:
LIBRO( ) ARTÍCULO( ) OTROS: Ponencia
Docentes, La formación Docente
AUTOR (ES):
Magyoly VARGAS FLORES
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Vargas, M. (2011).Docentes, La formación Docente. Recuperado de
http://www.chubut.edu.ar/descargas/secundaria/congreso/DOCENTES/R0103_Magyoly.pdf
LOCALIZACIÓN:
La Web
OBSERVACIONES:
-Propone la Formación docente comoproblemática
-Se centra en las insuficiencias del proceso de preparación de docentes universitarios.

PERSPECTIVA TEÓRICA:
Enfoque holístico-esquemas-Marco dialéctico-investigativo-comunicativo.SÍNTESIS PROPUESTA TEÓRICA:

La autora expone la problemática que hay en el proceso de formación docente, también conceptualiza los tipos de formación, parte de investigaciones y propone una reconstrucciónteórica de la formación docente y su gestión, a través del enfoque holístico y dialectico.
CATEGORÍAS PRINCIPALES QUE PROPONE:
-Tendencias históricas del proceso de formación docente
-LA FORMACIÓNDOCENTE DEL PROFESOR UNIVERSITARIO: Tipos de formación (La formación continua, y la permanente).
-LA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN DOCENTE: En los diferentes campos (Universidad, autoformación, procesos tiposde formación)
-Hacia una Reconstrucción teórica de la gestión de la formación docente

OTROS AUTORES SOBRE LOS CUALES SE APOYA:
Desde la Formación: Ferry, 1991; 1997, Imbernon, 2001, Cole, 1999;Martínez, 2001; Tünnerman, 2003; Lastre, 2003; Cruz, 2005; Rojas, 2004; Parra, 2008; Paz, 2005, En cuanto a la Gestión: Fuentes, 2002; 2003; 2006; 2008; Estrabao, 2002; Guevara, 2006; Borges, 2006; Espinoza,2009).
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:
-Entender la formación docente como un proceso necesario para garantizar la adecuada preparación de los profesionales en las universidades.
-El docente no se debe centraren la autoformación con fines propios.
-Llamado al docente a estar en una formación permanente e interacción con otros, de acuerdo a su proceso social y cultural, para su desempeño en el campo...