Fichas Sobre Libros Pedagogicos

Bibliografía | Tesis del autor | Lo que entendió el estudiante | Postura personal |
Maestro, escuela y vida cotidiana en Santafé colonial*Alberto Martínez Boom*Orlando Castro Villarraga*Carlos Ernesto Noguera | El texto ubica al lector en la ciudad de Santafé que muestra múltiples señales de ser una ciudad teñida de problemas y contradicciones. | En la historia de Santafécolonial hay muchas falencias, porque pretenden hacer de esta una ciudad en la que muestre señales de ser una sociedad completa sin problemas, pero le dan poca importancia a la educación a esto se le une la iglesia que estaba en contra de todo aspecto educativo que se generara | Me parece muy importante lo que hace el autor en el libro ya que en Colombia se le da poca importancia a el trabajo de losmaestros y eso no es de ahora es de toda la vida, además mostrar que siempre se pretende esconder lo que hace a una sociedad mala o muy buena como lo es la gente pobre o la educación respectivamente |

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El Emilio o de la educación*Jean-Jacques Rousseau | La literatura y el saber de nuestro siglo tiende muchomas a destruir que a edificar. | En el Emilio o de la educación el autor pretende mostrar mediante un niño imaginario como debería ser su educación a lo largo de la vida, mostrando en estas diferentes etapas y habilidades a desarrollar para que su aprendizaje y actitud frente a las problemáticas diarias no se tornen tan complejas y se forme así a un buen ciudadano. | Me parece que en algunosaspectos Rousseau tiene razón como al momento de quitarle los miedos al niño y hacer de este una persona segura pero como el vivió en una época en la que todo era muy moral y religioso, así que nadie podía vestirse como quisiera, en la juventud de hoy en día eso sería imposible ya que la libertad de expresión en los jóvenes se convierte en algo importante. |

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La educación en la edad media | Con la desaparición del imperio romano se inicia un proceso gradual de desaparición de la escuela clásica y de una gradual formación de una escuela llena de conocimiento reservado. | En la edad media la educación se daba para los religiosos y los hijos de los nobles así que como lo dice la tesis del autor fue una épocaen la que el conocimiento era reservado para una clase social que tuviera todos los recursos económicos y el poder político suficiente para poder ir a las escuelas y universidades. | Esta época para mí fue una decadencia de la educación porque cuando la educación es para un grupo reservado y por decirlo así se privatiza solo sirve para hacer de los ricos más ricos y de los pobres mas ignorantes.|

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La modernidad liquida *Zygmunt Bauman | Su tesis central es que la “modernidad sólida” (capitalismo industrial, Estado-nación, partidos y sindicatos fuertes, familia patriarcal, etc.) ha dejado paso en las últimas décadas a una “modernidad líquida”, en la que todas las relaciones sociales se han vueltofluidas e inestables. | La sociedad, los jóvenes, y los adelantos tecnológicos de hoy en día, han adaptado a la modernidad liquida a dejar atrás todo lo que estaba impuesto y marcado para seguir; esta se dirige a la velocidad de los cambios tecnológicos y esta consiente que la sociedad lo lleva a un consumismo, en la que ve todos los objetos materiales para uso y desecho sin pensarlo dos veces. |Estoy de acuerdo con lo que dice Buman ya que es en esta generación en la que el ritmo de la vida se torna cada vez más rápido y más complejo así que con la metáfora que realiza con el estado liquido del agua comprende y explica como esta sociedad tiende a acomodarse a todos los cambios que se realicen. |

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