FICHATECNICA HMP PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES
TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS

FICHA TÉCNICA
Nombre: Test de Habilidades Mentales Primarias
Abreviatura: -HMPAutor: L. L. Thurstone y Thelma Gwinn Thurstone
Objetivo: Medir cinco habilidades mentales primarias de ocho que en la
actualidad están claramente están establecidos. El HMP permite detectarlas
fortalezas y debilidades que unindividuo posee en habilidades intelectuales
específicas

ASPECTOS QUE EVALUA
Evalúa la inteligencia a partir de diferentes aptitudes (comprensión verbal,
comprensión espacial, raciocinio, manejo de números, fluidez verbal) de forma
independiente entre ellas, ayudando a identificar habilidades en el individuo .

ANTECEDENTES
La

primera

edición

formal

apareció

en

1941

conde Test PMA de Chicago para las edades de 11 a 17 años.

el

nombre

Las versiones

posteriores de los test PMA, publicadas por Science Research Associates, se
caracterizaron por una reducción en longitud y por su aplicación a niveles de
edades inferiores. Estos test presentaban una serie de deficiencias técnicas,
que

han

sido

examinadas

en

diversos

artículos

enlos

Mental

Mesurements Yearbooks. Entre los principales puntos débiles de estos test se
encuentran:
El uso inadecuado de datos normativos, tipos discutibles de puntuaciones
(como coeficientes intelectuales corrientes), datos de validez escasos,
procedimientos inapropiados para determinar la fiabilidad de los tests de

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velocidad, una dependencia excesiva de las puntuaciones respecto a la
rapidez de ejecución y fiabilidades bajas de algunas puntuaciones (Anastasi,
1968). En la revisión de 1962, se superaron algunas de estas deficiencias
técnicas.

CUALIDADES PSICOMÉTRICAS
Estandarización: Las muestras que sirvieron para la elaboración de los normo
tipos, se tomaron entre los alumnos del últimoaño de bachillerato, de 17a más
años de edad. Esta labor iniciada en la capital de la República de Colombia, en
1959, dio como resultado los baremos provisionales para los cinco factores del
test.

La

muestra

comprendió

un

total

de

847 jóvenes de ambos sexos, oriundos en su mayoría de los departamentos de
l interior de la República, todos ellos alumnos de los colegiosoficiales y
privados.
Sistemas de Medida: Percentiles (Factor V, E, R, N y F).

TIPIFICACIÓN
Índole de los problemas que presenta:
Problemas en la falta de atención al momento de aclarar dudas los cuales
interrumpirían en el tiempo determinado para contestar las subpruebas.
Tipos de Ítems:
Cinco subpruebas (Comprensión Verbal, Comprensión Espacial, Raciocinio,
Números, Fluidez Verbal)divididos a su vez en distintos números de reactivos.

CARACTERISTICAS DE ADMINISTRACIÓN

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Forma de administrarse:
Comprensión verbal. Habilidad para entender ideas expresadas en
palabras.
Comprensión espacial. Habilidad para visualizar objetos de dos o tres
dimensiones.
Raciocinio. Habilidad para solucionarproblemas basados en deducciones
lógicas y de vislumbrar un plan de desarrollo a seguir.
Números. Habilidad para resolver rápida y fácilmente, problemas
cuantitativos.
Fluidez verbal. Habilidad para hablar y escribir con facilidad.
Duración:
Se deben cumplir estrictamente con los tiempos asignados a la aplicación de cada
escala:
- Comprensión verbal (V) 4 minutos.
- Comprensión espacial (E) 5minutos.
- Raciocinio (R) 6 minutos.
- Números (N) 6 minutos.
- Fluidez verbal (F) 5 minutos.
- Tiempo de aplicación con instrucciones: entre 45 a 70 minutos.
- Tiempo real (individuo): 26 minutos.
- Edad de aplicación: 17 años en adelante

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Tarea del examinado:
Contestar los ejercicios correspondientes a las...