Fichero Actividades Ludicas

Conocer y participar
en nuestra comunidad

Conocer y participar
en nuestra comunidad

Conocer y participar

Ficha introductoria

en nuestra comunidad

E

l ser humano se agrupa en comunidades, cuyos miembros comparten características o intereses. La familia es la comunidad más
inmediata, que nos arropa desde el nacimiento; otras son la escuela y el barrio o población dondevivimos.

Para participar de la mejor manera en una comunidad, es preciso conocer los elementos que unen a sus miembros, el lugar que ocupa
cada uno y cómo se relacionan entre sí, además de colaborar para que estas relaciones de convivencia sean sanas y, a partir de ellas, poder
resolver los problemas comunitarios de forma creativa, propositiva y conciliatoria.
Las actividades propuestas en elpresente documento buscan en los participantes el desarrollo de la curiosidad por su entorno a través de
un sencillo inventario de su patrimonio cultural. Éste se irá enriqueciendo, por un lado, con los recorridos y visitas (virtuales o reales) a la
localidad, y con la interacción con su gente y los demás participantes; por el otro, con el intercambio de historias y narraciones que le otorganrelevancia a la región, todo con la finalidad de valorar su ambiente natural y social, así como las relaciones y costumbres que le otorgan sentido
a la comunidad. Del mismo modo, el fichero invita a escuchar, compartir, convivir y, si los hay, resolver conflictos mediante el diálogo y el
establecimiento de acuerdos colectivos, donde la argumentación y la reflexión son la base para el entendimiento yel respeto a la diversidad.
Las fichas desarrolladas para el campo de actividad “Conocer y participar en nuestra comunidad”, están organizadas en cuatro bloques. El
inventario del patrimonio cultural (ecológico, cultural, gastronómico y humano) se desarrolla en las primeras cuatro fichas. Las fichas 5 y 6
pretenden detonar un proceso de comprensión acerca de las relaciones que establecen losindividuos en la comunidad, y reconocer la diversidad como un factor de integración, no de conflicto. Las fichas 7 a 9, por su parte, proponen formas de conciliar diferencias, resolver conflictos
y optimizar el trabajo en grupo. Asimismo, se pretende dar a conocer a los participantes los derechos de los niños y las niñas, con la clara
intención de que los identifiquen y los comprendan, y quereconozcan el valor que tienen para la comunidad y para la nación. En la última
ficha, la de cierre, se recuperan los elementos aportados en las sesiones anteriores para realizar una guía y recorrido turístico por la localidad.
Con esta actividad se espera concretar la integración al reconocer y valorar los espacios, alimentos, costumbres y personajes relevantes que le
han dado forma a su comunidad.En todas las actividades propuestas, el juego, en su diversas modalidades (cooperativo, dramático, gráfico, estratégico, etc.), debe ocupar un
lugar preponderante para el logro de los propósitos establecidos en cada ficha.
Por las temáticas abordadas, te recomendamos desarrollar las actividades en el orden propuesto; sin embargo, si lo crees necesario, puedes
intercambiar las actividades decada bloque entre sí.

Conocer y participar
en nuestra comunidad

Descripción general
¿Qué haremos?
Detectaremos algunas costumbres que son
patrimonio cultural, para protegerlas en un
cofre simbólico y, en una ceremonia sencilla,
comprometernos a cuidar de ellas.

Propósitos
¿Qué aprenderemos?
A reconocer algunos elementos que forman
parte de los bienes culturales y, a través deello, avanzar en el sentido de pertenencia a la
comunidad y en la valoración de nuestro patrimonio cultural, así como fortalecer los lazos comunitarios y preservar nuestra cultura.

Rangos de edad
¿Quiénes pueden participar?
Todos los integrantes desde 3 hasta 90 años.

Tiempo
¿Cuánto dura la actividad?
Un recorrido de 40 minutos por la localidad
y una sesión dinámica de 50 minutos.

El...