Fichero Borralles


SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
Nombre del juego: ¿Quién falta?
Nivel dirigido: Preescolar.
Objetivo: Que los alumnos desarrollen su memoria a corto plazo.
Desarrollo del juego: Se coloca el grupo sentado disperso por el patio, se escoge a un alumno, y se lepedirá que cierre sus ojos, y entonces el maestro le indicará a uno o dos del grupo que se retiren a otro lugar en donde no puedan ser vistos. El maestro le pedirá entonces al alumno que cerró los ojos, que los abra, y en dos oportunidades adivine quien o quienes son los que faltan sin alejarse de su lugar.
Variantes: Se pueden quitar a dos o más alumnos del juego.
Estrategia didáctica: Juego detécnicas y dinámicas.
Estilo de enseñanza: Libre exploración.
Materiales: Ninguno.
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
Nombre del juego: A cambiarse de casa.
Nivel dirigido: Preescolar.
Objetivo: Que los alumnos mejoren su velocidad y capacidad de reacción.Desarrollo del juego: Los alumnos se encontrarán dispersos por el patio, cada uno dentro de un aro o un círculo pintado con un gis, con excepción de uno de ellos. Cuando el profesor grite, A CAMBIARSE DE CASA, todos los alumnos dejarán su lugar para correr otro, procurando que el niño que no tiene, no les gane su lugar, de ser así, el que queda sin aro será el nuevo buscador.
Variantes: se colocan enparejas, y al gritar A CAMBIARSE DE CASA, deberán cambiar de pareja.
Estrategia didáctica: Juego simbólico.
Estilo de enseñanza: Mando directo.
Materiales: Aros o gises.
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
Nombre del juego: Papa oso.
Nivel dirigido: Preescolar.Objetivo: Que los alumnos mejoren su velocidad y capacidad de reacción.
Desarrollo del juego: Se escogerá previamente a dos niños, uno que será el PAPA OSO, y el otro el MOUNSTRO, y el resto de los alumnos serán los ositos. En cada uno de los extremos se encontrarán, tanto el mounstro y en el otro el papá oso como los ositos. Los ositos al mismo tiempo le preguntarán a su "papá", papá oso, papá oso¿nos dejas acercar al mounstro? y él les contestará; Si pero solo cinco pasos, y entonces los ositos caminaran al mismo tiempo los cinco pasos y luego se detendrán para preguntar otra vez, papá oso, papá oso ¿nos dejas acercar al mounstro? y así seguirán preguntando hasta que el papá oso les diga no porque ahí viene, entonces los osos correrán hacia el papá oso, y el niño que sea TOCADO pasará aayudarle al mounstro para atrapar mas osos.
Variantes: Se puede incrementar el número de participantes.
Estrategia didáctica: Juego simbólico.
Estilo de enseñanza: Mando directo.
Materiales: Ninguno.
3

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ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
Nombre del juego: Losescultores.
Nivel dirigido: Preescolar.
Objetivo: Que los alumnos pongan en práctica su imaginación y conozcan las partes de su cuerpo.
Desarrollo del juego: Este juego se realiza en parejas, uno de ellos será el escultor, y el otro simulara ser un trozo de cualquier material. El escultor moldeara todas las partes de su cuerpo, cuando el profesor indique, será en viceversa.
Variantes: Se incrementa elnúmero de esculturas.
Estrategia didáctica: Juego simbólico.
Estilo de enseñanza: Libre exploración.
Materiales: Ninguno.
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
Nombre del juego: Los espejos.
Nivel dirigido: Preescolar.
Objetivo: Que los alumnos pongan en práctica su...