fichero de juegos desarrollo físico y psicomotor

Actividad: letras y números
Campo: desarrollo físico y psicomotor
Inicio: se formaran dos equipos con la misma cantidad de integrantes, los cuales tendrán que seguir las instrucciones de la estudiante que las dice.
Desarrollo: Las compañeras formaran letras y números con su cuerpo, utilizando como apoyo el suelo.
Cierre: el equipo que forme más letras y números será el ganador.
Actividad:Corre, Corre
Campo: desarrollo físico y psicomotor
Inicio: Se dará a las alumnas la instrucción de que hagan equipos, poniéndose en filas de 7 a 8 integrantes.
Desarrollo: Cada integrante toma un pie de la compañera de adelante y comenzaran a avanzar una determinada distancia.
Cierre: Veremos qué equipo es el que logra acoplarse con mayor facilidad, llevando a cabo más rápido la actividad.Actividad: Mano-fut
Campo: desarrollo físico y psicomotor
Inicio: Se divide al grupo de alumnas por 2 equipos.
Desarrollo: cada equipo formara con algún objeto sus porterías, de forma que estas queden a la misma distancia.
Cierre: Con una pelota de hule los dos equipos trataran de anotar gol en la Portería contraria sin utilizar los pies, la forma de juego será con las manos.

Actividad: Enbusca del tesoro
Campo: físico y psicomotor, lenguaje y comunicación
Inicio: En grupos de 5 se les explica que deberán de encontrar un “tesoro” que se encuentra en algún lugar de la escuela normal
Desarrollo: Se le dará a cada grupo una pista impresa en un papel para que les ayude a encontrarlo.
Cierre: El tesoro será una bolsa de dulces el cual deben encontrar las alumnas. Las ganadoras sepodrán repartir el tesoro.
Actividad: Carrera de palomitas
Propósito: por medio de este juego los niños socializan con los demás y trabajan en equipo, trabajar el equilibrio, uso de estrategias.
Material: Un tazón con suficientes palomitas, dos tazones vacíos, varios popotes.
Se organizaran dos filas de niños entregándole a cada uno un popote. A la señal de inicio por parte del coordinador,el primero de la fila correrá hacia el tazón con palomitas y tratará de aspirarlo con el popote para llevarlo al tazón vacío de su equipo sin tocarlas con la mano. Cuando a alguien se le caiga le tocara el turno a su compañero siguiente.
Actividad: Tesoro escondido
Propósito: Al indicarles por donde deben buscar el niño favorece su ubicación espacial, interactúa con sus iguales, imaginación,coordinación motriz.
Material: dulces y frutas.
Esconderemos las golosinas en el aula o en el jardín. Se les dirá a los participantes acerca de hay una golosinas escondidas en que perímetro. Deberán encontrarlas en 5 minutos (el tiempo y los dulces dependerá del numero de participantes.
Se les dará la indicación a las alumnas para que comiencen a buscar las golosinas sin caminar o correr.Deberán hacerlo saltando como ranas, gateando, dando vueltas según lo indique el coordinador.
Al terminar el tiempo, el coordinador revisara quien encontró más y será el ganador. Como premio de consolación, los que tengan menos podrán quedarse con ellas, dándole algo diferente al ganador. En caso de empate, se organizara una carrera de saltos de rana.
Actividad: Pato, Pato, Ganso!
Variantes:Puede usar diferentes animales y practicar sus sonidos mientras juega.
Qué les enseña el juego: Esperar su turno, prestar atención y usar sus aptitudes motoras gruesas, direccionalidad.
Cómo se juega: Todos los niños se sientan en el piso formando un círculo. Una persona es el "ganso" y el resto son "patos". El ganso camina por afuera del círculo, dándoles golpecitos en la cabeza a los patos ydiciendo "ganso". El jugador le toca la cabeza a uno de los participantes y grita "¡Ganso!". El pato seleccionado se levanta y corre al ganso alrededor del círculo. El ganso corre y trata de llegar al asiento vacío y se sienta antes de que el pato lo pueda alcanzar. Si lo logra, el ganso se queda sentado con el resto de los patos y el nuevo ganso comienza el juego nuevamente. Si el primer ganso es...