fichero de juegos educacion fisica

1.- Seguir las sombras.
El grupo se desplaza libremente por el patio, pero cada uno trata de colocarse a la sombra de algún compañero. Cuando este se detiene, el que lo sigue deberá buscarse otra sombra.
2.- Tocar donde me tocaron.
Se designa un perseguidor; este trata de tocar a los compañeros. Los que son tocados deben colocar una mano en la parte del cuerpo que les tocaron y, a su vez,tendrán que perseguir a los compañeros, pero deberán tocarlos en la misma parte que les fue tocada a ellos.
3.- Toque eléctrico.
Los niños se colocan en parejas y juegan a darse “toques eléctricos” en la parte del cuerpo que el maestro le valla indicando, pero evitando ser tocados; por ejemplo, rodillas, luego espalda, pies, codos, muslos, etc.
4.- Ayudarse para el cruce.
Sobre una cuerdatendida en el suelo, deben pasar por grupos tomados de la mano, o bien con las manos en la cintura del compañero de adelante, sin caerse.
5.- seguir el dibujo.
Los niños trazan en el suelo distintas figuras sugeridas por el maestro, o bien un dibujo libre. Cada grupo, sobre su dibujo, seguirá rotativamente a un guía, que elige el trayecto para caminar siempre siguiendo los contornos de la figuratrazada. El dibujo debe ser grande.
6.- saltos sobre un pie.
Tomándose por los hombros o la cintura en grupos de 4 a 6 integrantes, todos avanzan saltando coordinadamente sobre un pie. También se puede realizar el juego en parejas o tercetos.
7.- Levantar el tronco.
En grupos de tres a cinco integrantes uno de ellos se coloca acostado y rígido boca arriba en el suelo. Los demás lo toman porel cuello y las axilas para levantarlo hasta que quede en posición de pie.
8.- Una cama móvil.
Tres compañeros se colocan en posición de banco, uno al lado del otro; un cuarto se acuesta boca arriba (o boca abajo) sobre la cama formada por sus compañeros, que entonces comienza a avanzar coordinadamente.
9.- Que no me vea el maestro.
Una parte del grupo se distribuye libremente por el patio y laotra debe desplazarse escondiéndose de la mirada del maestro, detrás de los compañeros que están inmóviles. Después de un rato, se alternan los grupos. Más tarde un niño podrá reemplazar al maestro.
10.- luz y sombra.
Según indique el maestro luz o sombra (también puede ser día y noche), los niños deben representar o nombrar acciones que se hacen comúnmente en dicho lapso, por ejemplo luz: ir ala escuela, hacer compras, comer; sombra: dormir, cenar, lavarse los dientes.
11.- ¿De qué se trata?
La maestra hace una descripción: “estoy pensando en algo que ay aquí en el aula, que es de madera, tiene cuatro patas, es redondo y sirve para poner los útiles y escribir”. Todos tratan de resolver la pregunta. Luego, le tocará a alguno de los niños hacer la descripción.
12.- Mi tía se fue aparís.
Un niño comienza un relato “mi tía Mónica se fue a pasear a parís y me trajo… un vestido”; continua otro jugador “mi tía… y me trajo un vestido y un juguete”. El relato continua, pero cada jugador debe repetir los objetos nombrados por todos los anteriores.
13.- ¿Cuántas piernas hay?
Un niño se coloca bajo un escritorio o una mesa. Entonces, frente a él, varios compañeros le muestran lacantidad de piernas, que el primero debe contar rápidamente. No siempre serán pares: algunos pueden levantar una pierna o colocarse de perfil.
14.- ayudar en el salto.
Se forman tercetos, dos compañeros toman de la mano y de la axila al del centro y lo ayudan a saltar; rápidamente se colocan juntos debajo del él y, sosteniéndolo de este modo, tratan de llevarlo a pasear.
15.- La pesca.
Seforman uno o más tercetos tomados de la mano: son las cañas de pescar. Al dar comienzo al juego, todos los demás huyen de ellos, al que tocan debe pasar a alargar la caña de pescar.
16.- el maestro nos salva.
Se designa uno o más perseguidores, y comienza la “marcha”. El maestro, que también se desplaza por el patio, salva a quien se coloque detrás de él, sin ser tocado. Cuando ha pasado el...