Fichero de Juegos

22/03/12
Juego de integración y reconocimiento (ensalada de frutas):
Nos ponemos en ronda y una persona coordina, el juego consiste en: Aprendernos el nombre de nuestro compañero, el que está ubicado a nuestra izquierda y derecha. El coordinador señala a una persona diciendo el nombre de una fruta (ejemplo: naranja y manzana). Si dice manzana, la persona que fue señalada debe nombrar a sucompañero de la derecha; si dice naranja deberá nombrar a su compañero de la izquierda. Podemos agregar a dificultad poniendo otras frutas y cambiándole el orden de los integrantes del grupo.
Juego de ambientación (animales):
En ronda, uno en el centro va diciendo diferentes animales que dé a tres o más compañeros tienen que representar, el que pierde va al centro señalando qué se debe hacer.Ejemplo:
Elefante: El que es señalado se queda parado y con su brazo ha ce la trampa, los 2 del costado hacen las orejas moviendo las manos.
Juego de competición:
Dividimos el grupo en varones y mujeres; a su vez, cada grupo se tiene que poner en pareja.
Forman dos rondas (mujeres y varones), las cuales a su vez se convierten en rondas dobles, la ronda externa gira hacia la derecha cuando suenael silbato, cuando vuelve a sonar vuelve tiene que volver a reunirse con su pareja y sentarse los dos, no se puede retroceder para juntarnos, hay que terminar de dar la vuelta en el caso que lo requiera. Se puede acompañar con una canción. Ejemplo”sube, sube, sube, sube, sube, la palmera”.

29/03/12
Presentación del juego:
Captar la atención de los alumnos esperar que hagan silencio, buscaruna lugar donde nada les llame la atención, ni haya cosas que los distraigan , así como también hay que cuidar que el sol no les dé en la ara para poder captar la atención más fácilmente y no les resulta incomodo.
Pasos para la presentación del juego:
Nombre del juego
Objetivos
Reglas
Desarrollo
Juegos para entra en clima o de ambientación:
Escribir la primera silaba de tu nombre en unahoja y pasear mostrándola al grupo, al encontrarse con un compañero tengo que tratar de recordar su nombre, y si lo adivinas se dan un beso y un abrazo, de lo contrario un tirón de orejas.
Con la primer silaba del nombre de cada uno, formar palabras y mostrase las al profesor: Cada palabra tiene diferentes puntajes según la cantidad de silabas, este puntaje el profesor lo va a ir marcando en lamano del alumno con puntitos, el que suma más cantidad de puntitos gana. Empezamos a formar palabras de dos silabas y después ir aumentando.
Juntarse al azar en grupos y con las silabas de los nombres de cada integrante formar una palabra intentada, darle un significado y hacer una historia improvisada de esta palabra, para después representarlas a los compañeros.

12/4/12
1) Formar una ronda(la ronda permite que todos los participantes puedan verse la cara y no se den la espalda)
2) Cantar canciones ( para animar y entrar “en ambiente”)
Ejemplo: “Sal de ahí chivita chivita “, “hay un balde n el fondo de la mar “
3) Nos agarramos de la cintura (seguimos en ronda ) y vamos cantando:
“Ahí viene mama pato tachin (damos un paso)
Ahí viene papa pato tachin (damos un paso con la otrapierna)
Ahí vienen los patitos, tachin, tachin (damos tres pasos)”
4) “ Barco hundido”
Los alumnos van caminando, saludándose entre ellos y cuando suena el silbato el profesor dice un número, se deben agrupar con la cantidad de personas que el profesor haya dicho, si son mas, el barco se hunde. Se puede eliminar/sacar al grupo del juego o hacerles realizar una prenda.

19/4/12
Formamos unaronda y comenzamos a cantar:
“hay un cocodrilo y un orangután; una picara serpiente y un águila real. Un gato, un topo, y un elefante loco, que le patina el coco, y sabe andar en moto, y se saca los mocos”
Esta canción las podemos acompañar con un baile.
“Juego del bote”
El profesor va diciendo de a cuantos pasajeros es el bote. Los alumnos se deben agrupar dependiendo del número que diga el...